7静夜思 教学设计 2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

7静夜思教学设计2023-2024学年统编版语文一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版语文一年级下册，第3课《静夜思》。

二、核心素养目标

培养学生热爱祖国语言文字，增强对古诗文的兴趣和鉴赏能力。通过学习《静夜思》，使学生理解诗文的意义，感受诗人的情感，培养学生的文学素养和文化自信。同时，提升学生的语言表达和理解能力，使他们在日常生活中能够更好地运用古诗文表达情感和思想。

三、重点难点及解决办法

统编版语文一年级下册，第3课《静夜思》。

二、核心素养目标

培养学生热爱祖国语言文字，增强对古诗文的兴趣和鉴赏能力。通过学习《静夜思》，使学生理解诗文的意义，感受诗人的情感，培养学生的文学素养和文化自信。同时，提升学生的语言表达和理解能力，使他们在日常生活中能够更好地运用古诗文表达情感和思想。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《静夜思》的意义和诗人的情感。

解决办法：通过反复诵读，让学生在朗读中体会诗文的韵律美，同时结合插图和教师讲解，帮助学生理解诗文的意义和诗人的情感。

难点：背诵《静夜思》。

解决办法：采用多种背诵方法，如分段背诵、跟读、接龙等，让学生在游戏中轻松背诵。同时，鼓励学生在日常生活中多读多背，增加语言积累。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、古诗文朗诵音频。

课程平台：无。

信息化资源：古诗文朗诵视频、相关古诗文学习网站。

教学手段：讲授法、朗读法、情境教学法、合作学习法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《静夜思》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《静夜思》的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《静夜思》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《静夜思》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《静夜思》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《静夜思》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《静夜思》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《静夜思》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《静夜思》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《静夜思》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《静夜思》的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.诗人的基本信息：李白，唐代著名诗人，号青莲居士。

2.《静夜思》的背景和创作年代：这首诗是李白在唐代创作的一首五言绝句。

3.诗的题目和作者：题目为《静夜思》，作者为李白。

4.诗的体裁和形式：这是一首五言绝句，共四句。

5.诗的内容和主题：这首诗表达了诗人夜晚思念家乡的情感。

6.诗中的关键词汇和句式：关键词汇包括“床前”、“月光”、“疑是”、“地上霜”、“举头望明月”等。句式包括“床前明月光”和“疑是地上霜”等。

7.诗中的修辞手法：这首诗运用了比喻、拟人等修辞手法，如“疑是地上霜”中的比喻，将月光比作霜。

8.诗中的情感表达：这首诗通过描绘夜晚的宁静和月光的明亮，表达了诗人对家乡的思念之情。

9.诗的意义和影响：这首诗是中国古代诗歌的经典之作，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。

10.诗的朗读和背诵：这首诗适合朗读和背诵，以感受诗人的情感和诗的韵律美。

11.诗的应用和借鉴：这首诗可以用于古诗文的朗诵、背诵和赏析，也可以作为写作和表达情感的借鉴。

12.诗的教学方法和策略：可以通过讲解、朗读、