人音版音乐七年级下册-第一单元 行进之歌 -教案.docx

人音版音乐七年级下册-第一单元行进之歌-教案

一、课程基本信息

1.课程名称：人音版音乐七年级下册-第一单元行进之歌

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二下午第3节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课以人音版音乐七年级下册-第一单元行进之歌为基础，旨在培养学生的音乐核心素养。通过学习本节课，学生将能够：

1.提高音乐审美能力：通过聆听、分析和欣赏不同风格的行进歌曲，学生将能够感受音乐的美，培养音乐审美能力。

2.培养音乐表现力：通过学习歌曲的演唱技巧和表演方式，学生将能够在演唱中表达自己的情感和理解。

3.提升音乐创造力：通过创作自己的行进歌曲，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。

4.增强音乐合作能力：通过集体演唱和合作演奏，学生将能够学会与他人合作，提高自己的团队协作能力。

5.培养音乐文化意识：通过了解不同地区和时期的行进歌曲，学生将能够增进对音乐文化的了解和尊重。

三、重点难点及解决办法

1.重点：行进歌曲的演唱技巧和表演方式。

-解决方法：通过观看视频案例和示范演唱，让学生直观地学习演唱技巧和表演方式。

-突破策略：组织学生进行小组练习，互相学习和交流，提高演唱技巧和表演水平。

2.难点：行进歌曲的节奏感和拍子把握。

-解决方法：通过节奏训练和拍子练习，让学生熟悉行进歌曲的节奏和拍子。

-突破策略：使用节奏器和打击乐器，帮助学生更好地感受和掌握行进歌曲的节奏和拍子。

3.重点：行进歌曲的创作方法和过程。

-解决方法：通过讲解和示例，让学生了解行进歌曲的创作方法和过程。

-突破策略：组织学生进行创作练习，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的行进歌曲。

4.难点：行进歌曲的文化背景和内涵理解。

-解决方法：通过讲解和讨论，让学生了解行进歌曲的文化背景和内涵。

-突破策略：组织学生进行小组研究，让他们深入了解不同地区和时期的行进歌曲，提高对音乐文化的认识和尊重。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、教学软件（如音乐教学软件、节奏训练软件）。

2.课程平台：音乐教学视频、音乐教学课件、音乐教学网站。

3.信息化资源：在线音乐资源、音乐教学APP、音乐教学论坛。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、示范演唱、节奏训练、创作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解行进歌曲的知识，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解行进歌曲的知识点，掌握演唱技巧和表演方式，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的行进歌曲的知识和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

以固定字符“五、教学实施过程”作为标题标识，再开篇直接输出。

六、学生学习效果

1.能够理解和掌握行进歌曲的演唱技巧和表演方式，提高自己的音乐表现力。

2.能够把握行进歌曲的节奏感和拍子，增强音乐节奏感和拍子把握能力。

3.能够学习和创作自己的行进歌曲，提高自己的音乐创造力和创新能力。

4.能够与他人合作演唱和演奏，提高自己的音乐合作能力。

5.能够了解和欣赏不同地区和时期的行进歌曲，增强音乐文化意识。

6.能够通过自主学习和小组合作，提高自己的自主学习能力和团队合作能力。

7.能够通过反思总结，提高自己的学习效果和自我提升能力。

七、教学反思与改进

本节课结束后，我将设计反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我将通过观察学生的课堂表现和参与度来评估他们对行进歌曲的演唱技巧和表演方式的掌握程度。其次，我将检查学生的作业和创作作品，了解他们是否能够把握行进歌曲的节奏感和拍子，以及是否能够创作出具有个性的行进歌曲。

根据以上反思结果，我将制定以下改进措施：

1.对于学生在演唱技巧和表演方式上的掌握程度，我将提供更多的实践机会，例如组织更多的演唱练习和表演活动，让学生在实践中不断提高自己的音乐表现力。