2024学年中职生友谊的语言班级反霸凌的力量班会教学设计.docx

2024学年中职生友谊的语言班级反霸凌的力量班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：友谊的语言

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日上午8:00-9:40

4.教学时数：2课时

5.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解友谊的语言，掌握与朋友交流的基本技巧，提高学生的沟通能力，培养学生的团队精神和合作意识。

6.教学内容：

（1）友谊的语言的含义和作用；

（2）友谊的语言的表达方式；

（3）友谊的语言在班级反霸凌中的应用。

7.教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学资源：多媒体课件、视频案例、小组讨论材料等。

9.教学评价：通过学生的课堂表现、小组讨论的参与度和成果展示，以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

核心素养目标分析

1.学生能理解友谊的语言的含义和作用，培养学生的语言表达能力；

2.学生能掌握友谊的语言的表达方式，培养学生的沟通技巧；

3.学生能了解友谊的语言在班级反霸凌中的应用，培养学生的团队精神和合作意识；

4.学生能通过小组讨论，培养学生的团队协作能力；

5.学生能通过完成课后作业，培养学生的自我反思能力和自主学习能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）友谊的语言的含义和作用

重点在于让学生理解友谊的语言不仅仅是日常交流的语言，还包括非言语交流，如肢体语言、面部表情等。通过举例，如朋友之间的眼神交流、微笑、拥抱等，让学生明白友谊的语言在表达情感、增进友谊中的重要作用。

（2）友谊的语言的表达方式

重点在于让学生掌握友谊的语言的不同表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等。通过案例分析，如朋友之间的倾听和分享、互相鼓励和支持等，让学生学会如何运用友谊的语言来维护和增进友谊。

（3）友谊的语言在班级反霸凌中的应用

重点在于让学生了解友谊的语言在班级反霸凌中的作用，如通过友谊的语言来制止霸凌行为、鼓励受害者寻求帮助等。通过角色扮演和讨论，让学生学会如何运用友谊的语言来营造一个和谐、安全的班级环境。

2.教学难点

（1）友谊的语言的含义和作用的理解

难点在于让学生理解友谊的语言不仅仅局限于言语交流，还包括非言语交流。可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中体会友谊的语言的含义和作用。

（2）友谊的语言的表达方式的掌握

难点在于让学生掌握友谊的语言的不同表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中练习友谊的语言的表达方式。

（3）友谊的语言在班级反霸凌中的应用的理解

难点在于让学生理解友谊的语言在班级反霸凌中的作用。可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中体会友谊的语言在班级反霸凌中的应用。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解友谊的语言的含义和作用、友谊的语言的表达方式、友谊的语言在班级反霸凌中的应用等核心知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解友谊的语言的实际应用，如朋友之间的倾听和分享、互相鼓励和支持等。

（3）小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对友谊的语言的理解和体验，培养学生的团队协作能力。

2.教学策略

（1）角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟友谊的语言的表达方式，如倾听、表达、鼓励、支持等，提高学生的沟通能力。

（2）实验：通过设计友谊的语言的实验，让学生在实际情境中体会友谊的语言的作用，如通过观察友谊的语言对友谊的影响等。

（3）游戏：通过设计友谊的语言的游戏，如友谊的语言猜猜看、友谊的语言接力等，提高学生的参与度和互动性。

3.教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示友谊的语言的核心知识，如友谊的语言的含义和作用、友谊的语言的表达方式等，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与友谊的语言相关的视频，如朋友之间的倾听和分享、互相鼓励和支持等，让学生在实际情境中体会友谊的语言的作用。

（3）在线工具：使用在线工具，如社交媒体、聊天软件等，让学生在实际情境中练习友谊的语言的表达方式，提高学生的沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友谊的语言的含义和作用、表达方式以及在班级反霸凌中的应用。

设计预习问题，激发学生思考，如“你认为友谊的语言在友谊中起到什么作用？”

教师备课：

深入研究教材，明确友谊的语言教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频案例等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友谊的语言的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或