Module7 Unit2 第三课时 教案2023-2024学年外研版英语九年级上册.docx

Module7Unit2第三课时教案2023-2024学年外研版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为外研版英语九年级上册Module7Unit2第三课时。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：学生需要掌握与节日相关的词汇，如Christmas,NewYear,Easter,Mid-AutumnFestival等。

2.语法：本节课主要复习一般现在时和一般过去时的用法，并通过例句和练习帮助学生巩固。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于节日的短文，学生需要通过阅读理解文章内容，回答相关问题。

4.写作：学生需根据所给的节日主题，运用所学词汇和语法知识，写一篇关于节日的短文。

5.口语交流：学生通过角色扮演，模拟节日场景，运用所学词汇和语法进行口语交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读透和写出一个关于节日的英文短文，从而提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的节日文化，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过阅读理解和口语交流环节，学生能够培养分析、判断、推理和解决问题的能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基础语法知识，如一般现在时和一般过去时的用法，能够听懂并运用相关语法进行简单的口语交流。此外，学生也接触过一些节日词汇，如Christmas,NewYear等，对节日文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对节日话题普遍感兴趣，特别是那些喜欢参加各种节日活动的学生。他们在英语学习方面有一定的基础，能够独立完成阅读理解和写作任务。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，喜欢看图片和视频资料；而另一部分学生则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习一般现在时和一般过去时的用法时，部分学生可能会对时态的用法混淆，导致在口语交流和写作中使用错误。此外，在阅读理解和写作环节，学生可能会遇到一些生词和表达方式，影响对文章内容的理解和写作的准确性。此外，学生在进行口语交流时，可能会感到紧张，导致表达不流畅。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：外研版英语九年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：互联网、在线英语学习平台、相关节日文化的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、阅读理解练习、写作练习。

五、教学流程

1.导入新课：我会问学生们是否曾经遇到过需要在不同场合使用不同语气温度的情境，例如在家庭和在学校中的沟通方式可能会有所不同。这个问题将引导学生们思考语言使用的情境性，并激发他们对本节课内容的好奇心。

2.新课讲授：

a.理论介绍：我会简要介绍语言的社交功能，重点讲解语言如何作为社会互动的工具，以及在不同的社会情境中如何选择合适的语言表达方式。

b.案例分析：通过分析一段对话，展示在不同社交场合中语言的选择和使用，让学生们理解语言的社交功能。

c.重点难点解析：我会详细解释语言的礼貌原则，并通过对实际对话的分析，帮助学生们理解如何在交流中体现礼貌。

3.实践活动：

a.分组讨论：学生们将分成小组，讨论在特定社交场合中如何使用恰当的语言。

b.角色扮演：每组成员将模拟不同的社交场合，通过角色扮演实践语言的社交功能。

c.成果展示：各小组将分享他们的讨论和角色扮演经验，其他小组成员和学习者可以从中学习和借鉴。

4.学生小组讨论：

a.讨论主题：学生们将围绕“语言在社交互动中的作用”这一主题进行讨论。

b.引导与启发：我会提出引导性问题，帮助学生们深入思考语言在社交互动中的重要性。

c.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，促进全班范围内的交流和学习。

5.总结回顾：在本节课的结尾，我会回顾本节课的主要内容，强调语言的社交功能及其在社交互动中的重要性。我会鼓励学生们在日常生活中学以致用，并在必要时提供帮助和指导。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

a.《跨文化交际》（Cross-CulturalCommunication）：这本书详细介绍了不同文化背景下的交际方式，帮助学生深入了解语言与文化之间的关系。

b.《社会语言学导论》（AnIntro