Module12 Unit2 第3课时教案 2023-2024学年七年级外研版英语下册.docx

Module12Unit2第3课时教案2023-2024学年七年级外研版英语下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版英语七年级下册Module12Unit2第3课时教案。本课时主要内容为课本P81的Letslearn部分，包括动词短语puton,takeoff,getup,gotoschool的学习及运用。同时，学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握本课核心句型Whattimedoyou...?和Whattimedoeshe/she...?以及回答句Iusually...atthattime.和He/Sheusually...atthattime.此外，本课时还将对日常英语中的时间表达方式进行拓展，如Itstimeto...和Itstimefor...等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习动词短语和时间表达方式，学生能够提高听、说、读、写等多方面的语言技能。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将培养良好的学习习惯和团队合作精神，提高自主学习和解决问题的能力。此外，通过学习日常时间表达，学生能够更好地理解西方文化中的时间观念，增强跨文化交流的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对一般现在时态有一定的了解，能够运用一些简单的疑问词如What,How,Why等进行询问。同时，学生已经学习了部分动词短语，如eat,drink,sleep等，为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的信息交流。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，部分学生喜欢通过听觉学习，还有一部分学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对时间表达方式的掌握存在一定的困难，如不熟悉Itstimeto...和Itstimefor...等表达方式。此外，学生在运用疑问词询问他人作息时间时，可能存在发音不准确、词汇搭配不当等问题。同时，学生在进行角色扮演和小组合作时，可能面临沟通不畅、组织协调能力不足等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版英语七年级下册Module12Unit2教材，以及相关的练习册和辅助学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于日常时间表达的图片，如钟表、日历等，以及一些相关的视频片段，如动画片或电影中的时间场景，以帮助学生更好地理解和掌握时间表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实践活动，如角色扮演或小组讨论，应确保学生有足够的学习材料和道具，如角色扮演卡、讨论问题清单等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和实践活动。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，以便学生进行小组合作和交流。此外，可以布置一些与教学内容相关的装饰，如挂钟、日历等，以增强学生的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中能够正常使用多媒体资源和教学材料。

6.学习平台：如果使用电子学习平台或在线教学工具，确保学生能够顺利登录和使用，同时确保网络连接的稳定性。

7.教学指导资料：教师应准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学步骤、练习题等，以便在教学过程中进行参考和指导。

8.评估工具：准备相关的评估工具，如测验题、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module12Unit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动词短语和时间表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动词短语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计