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期末复习到了,老师们如何用最短的实间把繁多的内容复习一遍,且达到
理想的效果呢?
课堂复习教学是否能取得最佳效果,复习方法的科学性起着至关重
要的作用。俗话说“教学有法,教无定法”。教师在复习时选择和设计的方法应
根据自己学生的实际情况,在复习课中,教师是复习活动的组织者,学生是复习
活动的主人,复习课从一开始就应该是学生的活动,课堂操练活动应贯穿复习课
始终。下面介绍几种不同类型复习课的方法,供教师们参考。
一、字母复习课的方法。
1.读,
按字母表朗读或背诵。
按相同音素朗读。
按语调朗读
比较字母度
拼读单词
辨认
认识印刷体
认识大写和小写
认识元音字母和辅音字母
听
听音辨字母
听写字母
听音填字母
说
说说日常生活中见到的缩写字母及其含义
书写练习
练习字母的大、小写形式
词汇复习课的方法
词汇复习应从音、形、义三方面进行。音即单词的读音,形即单词的拼写
形式,义即单词在语句中的词义。复习词汇的顺序是从音到义,再从音到形。
朗读方法
游戏方法
归纳方法
用归纳方法时,教师一定要给学生复习范围,让学生从规定的范围内进行归
纳。
联想方法
联想方法有:同类联想;发散联想;词义联想
造句方法
一些不容易用图形来表示的单词在复习时最好用造句的方法。
听画方法
听画方法主要是对一些容易混淆词通过形象的方法进行辨义练习。
句型复习课的方法
A.句型复习课应做到以下几点:
创设情景。
学生应在教师创设的情景中运用所学的句型进行交际。从而达到熟练运用的目的
。
精讲多练
在小学英语句型复习中,应少讲或不讲,通过大量的练习使学生达到熟练的目的
。
掌握句型结构
句型结构是句子的典型框架
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