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浅谈音乐教学与学生创新能力的培养

内容摘要:

每个不同国家素质教育中音乐教育都占有重要的位置，也是教育中尤为重要组成部分之一。作为音乐的教育，它的最终目的不应是为了培养音乐家，也不是为了简单的学习而使用的，而是为了音乐教育，在教学的基础之上来提高全民素质，音乐缴械最重要的是，帮助学生提高丰富的想象力和创造能力。有人说“音乐是把钥匙”，不难理解，通过对音乐的学习我们可以有效的掌握自然学科以及社会学科等等相关领域的研究与发展，人人熟知的科学家牛顿，哥白尼等等，他们虽然有许多发明以外，同时也是音乐的爱好者，之所以他们可以对社会做出巨大的发明贡献，音乐在其中也起到了重要的作用，可见音乐的教育作用对人类培养创新能力上起到了至关重要的作用。

关键词：音乐教育创新发展

一、影响音乐教学对学生创新能力发展的因素

随着我国社会经济的快速发展高素质的教育也随之快速发展，在教学中的所有学科开始注重对学生创新意识的培养和发展，及时发挥学生的创新能力，让学生感受音符之间的碰撞，用音乐帮助学生提升创新的能力，教师也要在音乐教育中更积极地思考提升自我。然而，尽管目前的音乐教育，对学生创新能力的培养还很不充分，虽然是音乐文化的一部分，但很多都不太适合学生的成长。而教科书中的音乐旋律却没有引起学生的高度重视。为了使学生达到更高的音乐教育的水平，而作为老师不应只是根据学习资料来进行教学活动，这样的教学会让学生缺乏学习热情。做为学生家长认为文化课的学习非常主为主要学习科目，但是不应该将音乐视为孩子学习中的次要科目，这种想法会对今后学生的成长造成很大的影响。

二、培养中学生创新能力的重要意义

在音乐的教学中，教材内容大多都是对祖国的歌唱和对家乡的赞美。这样美妙的音符影响着学生对音乐艺术的感知，在音乐教育的帮助之下，会在学生们的眼前浮现出许多美丽的画面，从而提升了自己的想象力。作为音乐学科与其他学科不同，音乐教学在知识的讲解和训练方法上，注重的是音乐中歌唱的旋律美以及音符的美；音乐的形式美上，可以通过语言和音乐的两者的作用，有效激发学生的创新思维，教师也可以跟人能力根据教学实际，改变旋律或改编课文，使教师的个人魅力和创新精神也将得到体现，学生普遍具有良好的思维能力，对一些新型的教学方法较比传统教学模式更加感兴趣。所以，对学生进行的音乐教学创新，可以对学生的认知能力的进行培养，提高学生对创新的观念，教学中不仅仅要提升学生的音乐技能，还应作为帮助学生们正确的树立良好的价值观，最终实现学生自己身的全面成长。

三、教师的创造性

创新教育最为需要的是更多的创新型音乐教师，作为一名音乐教师，他不仅只要具备必要的音乐学科的相关知识，还应该具有良好的创新意识和实践能力。

（一）教师的创造意识

作为一名音乐教师应该做到，热爱音乐教育、坚持对音乐的教育。再就是，作为音乐教师，要注重关爱呵护自己的所有对象，作为教师应该善于帮助学生创造一个轻松愉快的学习环境。这些要比文化水平重要的是师生关系的和谐，只有这样学生们当然会对学习感兴趣。

比如，为了欣赏“展览画”，我在课堂上加了两个学生扮演犹太人，这立刻引起了学生的兴趣，课堂气氛异常活跃。

（二）对教材的再创造

过去，我们考虑的是“教什么”而忽视了“怎么教”的问题。很显然后者在现实教育中更为重要，因为各种不同的教学方法所产生不同的教学效果不同。不同类型的教学方法给学生带来的学习结果也有所不同。因此，作为教师必须在准确理解教材的教学基础上，对教材在进行合理的创造，并有效的培养学生的综合学习素质。

（三）善于向学生学习

在教学的过程中，我们会经常发现，现有的学生大多都具有较强的接受能力以及思维的敏捷性。他们的创造力超出了老师的预料。所以，作为教师就应该持有相对开放的教学态度、同时保持敏感积极的思维、也要注重向学生的学习，并与学生在学习的过程中共同进步。创新教育是当今世界的一大趋势。现如今的知识和高新技术不断的飞速发展，同样这有助于自己对音乐课程创新教学，进行更加深入的教学研究，构建出适应如今时代下的音乐教学的新模式，培养出具有创新意识、创新精神以及创新能力的大量优秀人才。

（四）拓展学生想象空间

成千上万的读者有成千上万的哈姆雷特，对音乐的每一种理解和感受都是不同的，情感和理解的不同使人有不同的深度，当他们欣赏音乐时，在同样的情况下，各种不同的主客观因素，影响了各种不同的音乐欣赏的过程和欣赏的效果，当我们触摸到音乐的深邃形式以获得审美快感时，我们与作品中所描述的情感产生共鸣，从而积极地思考可以深入到内心深处，在欣赏的过程中聆听“创造”，潜意识地改造自己，向更高层次超越。作为教师在教学的过程中，要及时发现每个学生的个性并以此给学生们创造出想象的空间，有利于充分发挥学生们的想象力和创造力。比如，学生们在欣赏民间