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初中校园欺凌问题预防计划

一、课程基本信息

1.课程名称：社会课——初中校园欺凌问题预防计划

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.社会适应能力：通过学习校园欺凌问题预防计划，学生能够更好地理解和适应社会环境，提高与社会交互的能力。

2.自我认知与反思：学生能够认识到自己的行为和言语可能对他人产生的影响，培养良好的自我认知和反思能力。

3.同理心与关爱：通过学习校园欺凌问题预防计划，学生能够培养对他人困境的理解和关心，提高同理心。

4.冲突解决能力：学生能够学会合理解决冲突，避免采取欺凌行为，提高冲突解决能力。

5.法律意识与责任感：学生能够了解相关法律法规，明确自己的权利和义务，培养法律意识和责任感。

三、学情分析

1.学生层次：初中一年级一班的学生年龄大约在12-13岁之间，他们正处于青春期初期，生理和心理都在发生较大的变化。这个阶段的学生开始更加关注自己的社交圈子，对同伴关系十分重视。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生在这个阶段已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和认识到一些社会现象。然而，由于年龄和经验的限制，他们对一些复杂的社会问题的理解和处理能力仍然有限。在能力方面，学生开始具备一定的分析和思考能力，但仍然需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生的道德观念和价值观正在形成过程中，容易受到外部环境的影响。

3.行为习惯：由于年龄的原因，初中一年级的学生注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在课堂上可能容易分心，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。另外，部分学生可能存在一定的行为问题，如冲动、好斗等，这些行为问题可能对课堂学习产生负面影响。

4.对课程学习的影响：考虑到学生的年龄、知识能力、素质和行为习惯等方面的特点，教师在教授初中校园欺凌问题预防计划这一课程时，需要采用生动、有趣的教学方法，吸引学生的注意力。同时，针对学生的行为问题，教师需要加强课堂管理，引导学生树立正确的价值观和道德观念。此外，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和帮助，以提高他们的社会适应能力、自我认知与反思、同理心与关爱、冲突解决能力以及法律意识与责任感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的社会适应能力和同理心。

b.案例分析法：教师提供真实的校园欺凌案例，引导学生进行分析，培养学生的冲突解决能力和法律意识。

c.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同完成相关的学习任务，培养他们的团队合作能力和自我认知与反思。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园欺凌的相关现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.在线学习平台：利用校园网络平台，上传相关的教学资源和活动，方便学生进行自主学习和交流讨论。

c.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理，如课堂提问、互动游戏等，提高课堂活跃度和教学效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法

a.案例分析法：通过分析真实的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的性质和影响，提高他们的社会适应能力和同理心。

b.小组合作学习法：将学生分成小组，让他们共同探讨校园欺凌问题的解决方案，培养他们的团队合作能力和冲突解决能力。

c.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地理解校园欺凌问题，提高他们的同理心。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示校园欺凌的相关现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.网络平台辅助教学：利用校园网络平台，上传相关的教学资源和活动，方便学生进行自主学习和交流讨论。

c.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理，如课堂提问、互动游戏等，提高课堂活跃度和教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌问题的预防策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌问题预防策略的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌问题预防策略的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌问题的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解