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鲁教版数学七年级上册4.5《用计算器开方》教学设计

一.教材分析

《用计算器开方》是鲁教版数学七年级上册4.5节的内容，主要让学生掌握计

算器的开方功能，通过实践操作，让学生了解开方运算的应用，提高学生的计算能

力。本节课内容是在学生已经掌握了计算器的使用方法的基础上进行教学的，教材

通过简单的实例，引导学生学会使用计算器进行开方运算，进一步培养学生的逻辑

思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对计算器的使用也有一定的了解。

但是，学生在使用计算器进行开方运算时，可能会对开方的概念和意义理解不深，

容易把开方和乘方混淆。因此，在教学过程中，需要引导学生理解开方的含义，并

通过实例让学生感受开方运算在实际问题中的应用。

三.教学目标

1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的开方功能，能熟练地使用计算

器进行开方运算。

2.过程与方法目标：通过实践操作，让学生了解开方运算的应用，提高

学生的计算能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养学

生的团队协作能力和问题解决能力。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握计算器的开方功能，能熟练地使用计算器进行开方

运算。

2.难点：引导学生理解开方的含义，并通过实例让学生感受开方运算在

实际问题中的应用。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解开方的含义，激发学生的

学习兴趣。

2.实践操作法：让学生亲自动手操作计算器进行开方运算，提高学生的

动手能力。

3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队协作能

力。

六.教学准备

1.准备计算器，确保每个学生都能方便地进行操作。

2.准备相关的生活实例和练习题，用于引导学生理解和巩固开方运算。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过生活实例引入开方运算的概念，如：一个正方形的边长是3厘米，求

这个正方形的面积。让学生思考如何求解，引出开方运算的必要性。

2.呈现（10分钟）

教师讲解开方运算的定义和计算方法，并通过计算器演示开方运算的过程。让

学生跟随教师一起操作，确保每个学生都能掌握计算器的开方功能。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生互相交流开方运算的技巧，并共同解决一些开

方运算的实际问题。教师巡回指导，帮助学生解决疑问。

4.巩固（10分钟）

教师给出一些开方运算的练习题，让学生独立完成。教师选取部分学生的作业

进行点评，纠正学生在运算过程中可能出现的错误。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：开方运算在实际生活中有哪些应用？让学生举例说明，进

一步培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调开方运算的重要性，并鼓励学生在日常生

活中多运用开方运算。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关开方运算的练习题，要求学生回家后独立完成，巩固所学知

识。

开方运算的概念、计算方法以及实际应用。

本节课通过生活实例引入开方运算，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，

注重让学生亲自动手操作计算器，提高了学生的动手能力。同时，学生进行小组讨

论和实践，培养了学生的团队协作能力。在教学过程中，要注意引导学生理解开方

的含义，避免学生把开方和乘方混淆。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，

学生对开方运算有了较好的理解和掌握。

在《用计算器开方》的教学设计中，我注重了学生对计算器开方功能的掌握，

但在实际操作中，我发现学生在理解开方概念和应用方面存在一定的困难。因此，

我需要对教学设计进行调整，更加注重学生对开方概念的理解和应用能力的培养。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

1.问题一：学生在使用计算器进行开方运算时，容易把开方和乘方混淆。

解决办法：在教学过程中，我可以通过举