第六单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docx

第六单元大单元教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型进行简单的阅读和写作。

2.学生能够通过阅读理解，培养对语文阅读的兴趣和阅读能力。

3.学生能够通过写作练习，提高自己的表达能力和创造力。

三、教学内容

1.词汇和句型的学习：通过阅读文章，学习并掌握新的词汇和句型，并能够运用到写作中。

2.阅读理解：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节。

3.写作练习：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力，能够运用所学的词汇和句型进行写作。

四、教学步骤

1.导入：通过引入与本节课主题相关的图片或故事，引起学生的兴趣和注意力。

2.词汇和句型学习：通过阅读文章，学习并掌握新的词汇和句型，并能够运用到写作中。

3.阅读理解：通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节。

4.写作练习：通过写作练习，培养学生的表达能力和创造力，能够运用所学的词汇和句型进行写作。

5.总结与反馈：对学生的阅读和写作进行总结和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

五、教学资源

1.教材：语文一年级上册统编版

2.辅助材料：与本节课主题相关的文章、图片、故事等

六、教学评价

1.学生阅读理解能力的评价：通过课堂提问和作业检查，评估学生的阅读理解能力。

2.学生写作能力的评价：通过作业和课堂展示，评估学生的写作能力和创造力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地使用汉语进行阅读和写作。

2.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够理解和分析文章的主旨和细节。

3.文化意识：通过阅读和写作练习，使学生了解和感受中国的文化，培养学生的文化意识和文化素养。

4.审美情趣：通过阅读优秀的文章，提高学生的审美情趣，使学生能够欣赏和理解优秀的文学作品。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇和句型的学习：例如，本节课重点学习“的”、“地”、“得”的用法，以及相关词汇如“美丽”、“快乐”等。

-重点阅读理解：例如，理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者表达的情感和态度。

-重点写作技巧：例如，如何进行有效的描述和抒情，如何使用恰当的词汇和句型来表达自己的观点和感受。

2.教学难点

-难点的词汇和句型：例如，“的”、“地”、“得”的用法可能对学生来说比较复杂，需要通过大量的练习和实例来巩固。

-难点的阅读理解：例如，学生可能难以理解文章中的抽象概念或深层次的意义，需要教师通过引导和提问来帮助学生深入理解。

-难点的写作技巧：例如，学生可能难以表达自己的观点和感受，或者难以使用恰当的词汇和句型来进行描述和抒情，需要教师通过示范和反馈来指导学生。

希望以上信息对你有所帮助，你可以根据这些关键点进行详细的说明和拓展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的语文一年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与本节课主题相关的文章、图片等，以便于学生更好地理解和掌握所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和写作的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便学生进行实验操作。

5.学习单：准备与本节课主题相关的学习单，以便学生能够系统地记录和整理所学内容，提高学习效果。

6.评价工具：准备评价工具，如评价表、答题卡等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并对学生的学习进行反馈和指导。

7.教学课件：制作教学课件，以便教师在教学过程中进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

8.教学参考书：教师需要准备相关的教学参考书，以便在教学过程中进行参考和查阅，丰富自己的教学内容和知识储备。

9.教学培训资料：教师需要准备相关的教学培训资料，以便不断提升自己的教学水平和能力，更好地满足学生的学习需求。

希望以上资源准备能够满足你的教学需求，如果有其他特殊需求，请根据实际情况进行调整和补充。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读与写作吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示