五年级上册美术教案－9诗情画意 ｜人教新课标.docxVIP

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五年级上册美术教案－9诗情画意|人教新课标

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解诗与画的内在联系，通过欣赏和创作，掌握以诗入画的技巧。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够将抽象的诗句转化为具象的画面，培养创新思维和艺术表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生对传统文学艺术的热爱，增强民族自豪感，激发对美好生活的向往。

教学内容

1.诗画相生：介绍诗画结合的艺术传统，分析诗画之间的相互影响。

2.技法学习：教授如何根据诗句内容进行画面构思，选择合适的绘画元素和色彩。

3.实践创作：学生尝试将一首古诗或现代诗歌转化为绘画作品，体验诗情画意的创作过程。

教学重点与难点

1.重点：学生能够理解并实践诗画结合的创作方法，形成自己的艺术表达。

2.难点：如何引导学生将抽象的诗句转化为具体的画面，并保持画面的意境与诗的内涵相符合。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、教材、范画作品、古诗资料。

2.学具：画纸、画笔、颜料、调色板等绘画工具。

教学过程

1.导入：通过展示一些经典的诗画作品，引起学生对诗情画意主题的兴趣。

2.新授：讲解诗画结合的艺术手法，分析诗句与画面之间的关系。

3.示范：教师现场示范如何将一首诗转化为绘画作品，强调构思和色彩运用。

4.实践：学生选择一首自己喜欢的诗，进行绘画创作，教师巡回指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计

1.主题：诗情画意

2.提纲：诗画相生、技法学习、实践创作

3.关键词：诗画结合、意境、色彩、构思

作业设计

1.创作作业：学生课后选择一首诗，独立完成一幅诗情画意的绘画作品。

2.研究作业：研究一位著名的诗画艺术家，了解其艺术特点和成就。

课后反思

1.教学效果：通过学生的创作和反馈，评估学生对诗情画意理解及运用的程度。

2.改进措施：针对学生在创作中遇到的问题，提供更具体的指导和建议，以提高教学效果。

通过以上教案设计，旨在培养学生的艺术素养，提升他们对诗画结合艺术形式的欣赏和创作能力，同时加强学生对传统文化的认识和尊重。

以上教案设计中，“教学过程”是需要重点关注的细节。教学过程是教案中的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：利用多媒体展示一些著名的诗画作品，如王维的《山居秋暝》图，让学生初步感受诗情画意的魅力。

-问题引导：提出问题，如“你们认为诗和画之间有什么联系？”引发学生的思考。

2.新授

-知识讲解：介绍诗画结合的历史背景，如中国古代文人画的特色，以及诗画如何相互补充。

-案例分析：分析几个典型的诗画作品，讲解画家是如何将诗意融入到画中的。

3.示范

-步骤分解：教师选择一首简短的诗，如李白的《静夜思》，并逐步示范如何根据诗意构思画面。

-技巧讲解：在示范过程中，讲解如何运用绘画技巧来表达诗的意境，如色彩的运用、构图的选择等。

4.实践

-个别指导：学生在创作过程中，教师个别指导，帮助他们解决具体的技术问题或创意构思。

-创意发挥：鼓励学生根据自己的理解，发挥创意，将诗的意境用画的形式表现出来。

5.展示与评价

-学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，并简单介绍自己的创作思路和过程。

-多元评价：学生自评、同伴互评和教师评价相结合，从多个角度对作品进行评价。

在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的参与度和反应，确保教学内容既符合学生的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣。同时，教师还应该灵活调整教学节奏和方式，以适应不同学生的学习需求。

例如，在实践环节，教师可以设置不同难度的创作任务，让不同程度的学生都能找到适合自己的创作点。对于基础较弱的学生，可以选择简单直白的诗句进行绘画；而对于能力较强的学生，则可以挑战更加深奥抽象的诗句。

此外，教师在评价环节应注重鼓励性评价，既要指出学生作品中的亮点，也要委婉提出改进建议，帮助学生建立自信，同时也为他们的进一步提升指明方向。

通过这样详细的教学过程设计，可以确保教学内容有序、有效地进行，从而提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握诗情画意的创作技巧。

教学过程（续）

6.总结与反思

-知识点回顾：教师引导学生回顾本节课的主要知识点，如诗画结合的原则、创作技巧等。

-学生反馈：邀请学生分享他们在创作过程中的体验和感受，以及对诗情画意新的理解和认识。

-教师点评：教师对学生的反馈进行点评，总结共性问题，并提供改进的建议。

7.作业布置

-个性化作业：根据学生的课堂表现和创作水平，布置不同难度的作业，确保每个学生都能在适合自己的层面上得