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汉语拼音2《iuüyw》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册《汉语拼音2iuüyw》。课程内容包括正确掌握字母i、u、ü、y、w的书写和发音，以及相关音节的拼读。此部分教材为学生已学习的汉语拼音基础知识提供了进一步的扩展。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已掌握了汉语拼音的基本概念，包括声母、韵母和声调。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习新的拼音字母，并加强对其发音和书写的掌握。通过本节课的学习，学生将能够将已有的汉语拼音知识运用到实际的读音和书写中，提高其汉语拼音水平。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下三个方面：

1.拼音识字能力：通过学习字母i、u、ü、y、w的发音和书写，使学生能够正确拼读相关音节，提高学生的拼音识字能力。

2.语言运用能力：通过情景模拟、互动游戏等形式，让学生在实际语境中运用所学拼音，提高学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，提升学生的思维品质。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确掌握字母i、u、ü、y、w的发音和书写。

2.能够准确拼读相关音节，提高拼音识字能力。

难点：

1.字母ü的正确发音和书写。

2.音节中韵母和声母的准确拼读。

解决办法：

1.对于字母ü的发音和书写，可以通过示例、模仿和练习来加强学生对该字母的发音和书写的掌握。

2.对于音节中韵母和声母的准确拼读，可以通过分组练习、游戏和互动讨论等方式，让学生在实际语境中进行练习，提高其拼读能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《汉语拼音2iuüyw》（2023-2024学年统编版语文一年级上册）所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母i、u、ü、y、w的形状和发音的示例图片，相关音节的拼读示例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握所学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行互动讨论和练习；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够展示多媒体资源，引导学生进行学习和练习。

6.学习任务单：准备学习任务单，以便学生能够明确学习目标和要求，进行自主学习和复习。

7.答题卡：准备答题卡，以便学生在课堂练习和评估中能够清晰地记录自己的答案。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便学生能够对教学过程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和需求，不断改进教学方法和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母i、u、ü、y、w的发音和书写，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母i、u、ü、y、w的发音和书写，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握拼音的拼读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验拼音的拼读技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拼音的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拼音的拼读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟