18文言文二则《铁杵成针》（教学设计）统编版语文四年级下册.docx

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教学设计：18文言文二则《铁杵成针》

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《铁杵成针》这篇文言文。

（2）理解文中的关键词语和句子的含义，把握文章的大意。

（3）通过分析文中的描写和对话，理解李白成为伟大诗人的原因。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。

（2）培养学生运用文言文进行思考和表达的能力。

3.情感态度与价值观：

（1）引导学生领悟到只要努力不懈，就一定能取得成功。

（2）培养学生对传统文化和文学的热爱。

二、教学内容

1.教学文本：统编版语文四年级下册《铁杵成针》。

2.教学重点：正确朗读和背诵文言文；理解文中的关键词语和句子；分析文章的结构和内容。

3.教学难点：理解文言文的语言特点；领悟文章的主题和寓意。

三、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、教学课件。

2.学具：课本、练习本、文具。

四、教学过程

1.导入新课：

（1）利用课件展示铁杵成针的图片，引发学生的好奇心。

（2）引导学生思考铁杵如何变成针，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，注意停顿和语调的把握。

（2）学生通过课本注释和工具书，自主学习文中的生字词。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，共同分析文中的关键词语和句子的含义。

（2）分享讨论成果，教师进行点评和讲解。

4.内容解析：

（1）引导学生分析文章的结构，理解文章的大意。

（2）讲解文言文的语言特点，解释难懂的句子。

5.品读感悟：

（1）让学生反复朗读课文，感受文言文的韵味。

（2）引导学生领悟文章的主题和寓意，理解李白成为伟大诗人的原因。

6.课堂小结：

（2）提醒学生课后复习和巩固所学知识。

五、板书设计

1.板书《铁杵成针》

2.板书内容：

（1）铁杵成针的故事情节。

（2）关键词语和句子的板书。

六、作业设计

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一篇类似的文言文进行阅读和理解，提高学生的鉴赏能力。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，发现问题并及时改进。

2.关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理知识点，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。对于《铁杵成针》这篇文言文的教学，板书设计应当突出文言文的特点，简洁明了地展现故事情节，同时注重对关键词语和句子的板书。

一、板书《铁杵成针》

二、板书内容：

1.铁杵成针的故事情节

（1）铁杵→针（持之以恒，锲而不舍）

（2）李白→诗人（天赋+努力+名师指教）

2.关键词语和句子的板书

（1）关键词语：铁杵、成针、持之以恒、锲而不舍、李白、诗人、天赋、努力、名师指教

（2）板书句子：

①铁杵成针，只争朝夕。（突出持之以恒的精神）

②李白小时候并不出众，但他勤奋好学，最终成为伟大的诗人。（突出李白成为诗人的原因）

③名师指教，使李白受益匪浅。（强调名师的重要性）

三、板书设计原则

1.简洁明了：板书设计要简洁明了，一目了然，能够让学生快速把握教学内容。

2.重点突出：板书设计要突出关键词语和句子，便于学生抓住重点，加深记忆。

3.结构清晰：板书设计要注重结构，梳理出故事情节的发展脉络，帮助学生理解文章大意。

4.富有启发性：板书设计要具有一定的启发性，激发学生的思考，提高课堂互动性。

四、板书设计效果

五、板书设计改进方向

1.增加图形元素：可以在板书中加入一些图形元素，如铁杵、针等，使板书更具直观性。

2.利用颜色区分：运用不同颜色的粉笔，对关键词语和句子进行区分，提高板书的视觉效果。

4.动态调整：根据课堂学生的学习情况，教师可以动态调整板书内容，以满足学生的学习需求。

板书设计在教学过程中起着至关重要的作用。教师要注重板书设计的质量和效果，充分发挥板书在教学中的引导和启发作用，提高课堂质量，促进学生的全面发展。

六、板书设计的实践应用

1.引入阶段：在课程刚开始时，可以通过简单的板书来引入主题，比如只是写下“铁杵成针”四个大字，让学生猜测故事内容，激发他们的好奇心。

2.发展阶段：随着教学的深入，教师可以逐步增加板书内容，比如在讲述李白小时候的普通背景时，可以在板书上简单写下“李白普通人”，并在旁边留白，待到故事后期，再补充“伟大诗人”，形成对比，帮助学生理解李白成长的历程。

3.高潮阶段：在讲述铁杵成针的关键情节时，教师可以通过板书来强调“持之以恒”、“锲而不舍”等词语，让学生深刻体会到坚持不懈的重要性。

七、板书设计的互动性

板书设计不仅是教师的教学工具，也应当成为学生参与课堂的媒介。教师可以邀请学生上来完成板书的一部分