三年级上册英语导学案-Unit 5 Let’s eat! B Lets talk-人教版PEP.docx

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（3）了解食物相关的文化背景。

2.能力目标：

（1）能够用英语描述食物。

（2）能够用英语进行简单的购物交流。

3.情感目标：

（1）培养学生对食物的兴趣。

（2）培养学生乐于分享和帮助他人的品质。

教学内容：

本课主要讲述食物相关的词汇和句子。通过学习，学生能够掌握单词：pear,watermelon,fruit,icecream,cake；句子：Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.Thankyou.

教学重点与难点：

重点：单词pear,watermelon,fruit,icecream,cake及句子Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.Thankyou.的掌握。

难点：单词的准确发音和句子结构的运用。

教具与学具准备：

1.教具：PPT，食物图片，食物卡片。

2.学具：学生课本，练习册，笔。

教学过程：

Step1：Review（复习）

1.老师出示食物图片，引导学生说出对应的单词。

2.学生用所学句子进行简单交流。

Step2：Presentation（展示）

1.老师出示新单词和句子，引导学生朗读并理解意思。

2.学生跟读，模仿发音。

Step3：Practice（练习）

1.学生分成小组，用所学单词和句子进行对话。

2.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step4：Consolidation（巩固）

1.老师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流。

2.学生分组表演，互相评价。

板书设计：

Unit5Let’seat!BLetstalk

单词：pear,watermelon,fruit,icecream,cake

句子：Whatwouldyoulike?I’dlikesomePlease.Thankyou.

作业设计：

1.抄写单词和句子，每个单词和句子写两遍。

2.运用所学知识，和家人进行一次购物交流。

课后反思：

1.对学生的发音要严格要求，及时纠正错误。

2.增加课堂互动，让学生更多地参与到课堂中来。

3.在角色扮演环节，可以适当增加难度，让学生更好地运用所学知识。

4.关注学困生，给予他们更多的关注和帮助。

本节课教学目标基本达成，教学效果良好。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

一、PPT

PPT是我教学的主要辅助工具。在PPT中，我制作了与本节课主题相关的图片、动画和文字，以生动、直观的方式展示给学生。例如，我制作了各种食物的图片，让学生能够直观地看到苹果、香蕉、橙子等水果的外观，从而更好地理解和记忆单词。

我还制作了与本节课句子相关的动画，让学生能够在视觉上更好地理解和记忆句子。例如，我制作了一个动画，展示了句子的构成：主语+wouldlike+some+食物名词+please。通过观看这个动画，学生能够直观地理解句子的构成，从而更好地记忆和运用句子。

二、食物图片和卡片

食物图片和卡片是我在教学中使用的另一类教具。我选择了各种水果、蔬菜、冰淇淋、蛋糕等食物的图片，并将其制作成卡片。在教学过程中，我通过展示这些图片和卡片，让学生能够直观地看到食物的外观，从而更好地理解和记忆单词。

我还利用这些卡片进行了各种游戏，如“猜猜我是哪种食物”、“找出不同类的食物”等。这些游戏不仅能够巩固学生对单词的记忆，还能够提高学生的观察力和思维能力。

三、学生课本、练习册和笔

学生课本、练习册和笔是学生在课堂上进行学习和练习的主要工具。我准备了足够的学生课本和练习册，以确保每个学生都能有书可看、有题可做。我还准备了足够的笔，以备学生写字或做笔记之用。

四、其他教具

总的来说，教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环。它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。因此，在今后的教学中，我将继续重视教具与学具的准备工作，并根据学生的需求和教学目标，不断调整和优化教具与学具的种类和数量，以提高教学效果。

PPT的使用

1.内容的准确性：确保所有的单词、图片和句子都是正确的，避免出现拼写错误或翻译错误。

2.信息的简洁性：PPT上的信息不应过于冗长，应该简洁明了，突出重点。

3.视觉吸引力：使用色彩鲜艳、对比明显的图片和设计元素，以吸引学生的注意力。

4.互动性：在PPT中加入互动环节，如问题提问、小测试等，让学生在课堂上积极参与。

5.适应性：根据学生的反应和理解程度，随时调