三年级下英语教案-Lesson 7 At the Zoo-冀教版.docx

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教案：三年级下英语教案Lesson7AttheZoo冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

b.学生能够通过图片和情景，理解并在适当的情境中运用本节课所学知识。

2.能力目标：

a.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

b.学生能够通过观察图片和情景，培养观察力和想象力。

3.情感目标：

a.学生能够激发对动物的兴趣和保护意识。

b.学生能够在课堂上积极互动，培养合作和分享的精神。

二、教学内容

1.词汇：

a.动物词汇：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,bear

b.颜色词汇：black,white,gray,yellow,blue

2.句子：

a.Whatcolorisit?

b.It’s

c.Lookat

d.Thisis

e.Thatis

3.情景对话：在动物园的情景下，学生能够运用所学词汇和句子进行交流。

三、教学重点与难点

1.重点：

a.动物词汇的学习和运用。

b.颜色词汇的学习和运用。

c.句型的学习和运用。

2.难点：

a.动物词汇的准确发音。

b.颜色词汇的准确发音。

c.句型的灵活运用。

四、教具与学具准备

1.教具：

a.动物园图片。

b.动物和颜色卡片。

c.录音机和磁带。

2.学具：

a.学生动物和颜色卡片。

b.学生录音机和磁带。

五、教学过程

1.导入：

a.教师出示动物园的图片，引导学生说出“Atthezoo”，并板书本节课的生词。

b.教师播放动物园的录音，让学生听并模仿发音。

2.教学单词：

a.教师出示动物卡片，引导学生说出单词。

b.教师带领学生一起读单词，并强调重音和音标。

3.教学句子：

a.教师出示句子卡片，引导学生说出句子。

b.教师带领学生一起读句子，并强调语调和节奏。

4.情景对话：

a.教师出示动物园的情景图，引导学生进行角色扮演。

b.教师与学生一起进行情景对话，引导学生运用所学词汇和句子。

5.巩固练习：

a.教师出示动物园的图片，让学生用所学词汇和句子进行描述。

b.学生进行小组活动，用所学词汇和句子进行交流。

6.课堂小结：

b.教师鼓励学生回家后，与家长分享所学知识。

六、板书设计

动物园：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,bear

颜色：black,white,gray,yellow,blue

句子：Whatcolorisit?It’sLookatThisisThatis

七、作业设计

1.抄写生词和句子，每个写5遍。

2.与家长进行英语对话，运用本节课所学知识。

八、课后反思

本节课通过动物园的情景，引导学生学习动物词汇、颜色词汇和句子。在教学过程中，教师应注重学生发音的准确性，并鼓励学生进行模仿和练习。同时，教师应关注学生的学习兴趣，通过图片和录音等教具，激发学生的学习积极性。在课堂巩固练习环节，教师可以组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识。通过本节课的学习，学生能够掌握动物园的相关词汇和句子，并在适当的情境中进行运用。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。这个部分详细阐述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，以及如何引导学生学习和应用新知识。在这个部分中，有几个关键点需要进一步补充和说明：

1.导入环节的设计：导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示动物园的图片，引导学生说出“Atthezoo”，并板书本节课的生词。这个过程中，教师需要注意图片的选择，以及生词的呈现方式。可以选择一些活泼有趣的动物图片，以及突出重点的生词卡片，让学生在直观的视觉刺激下，更好地记忆和理解新词汇。

a.教师出示动物卡片，引导学生说出单词。这个过程中，教师需要注意卡片的展示方式，以及发音的准确性。

b.教师带领学生一起读单词，并强调重音和音标。在这个环节中，教师可以让学生跟读，并进行适当的反馈和纠正。

a.教师出示句子卡片，引导学生说出句子。这个过程中，教师需要注意句子的展示方式，以及语调和节奏的把握。

b.教师带领学生一起读句子，并强调语调和节奏。在这个环节中，教师可以让学生跟读，并进行适当的反馈和纠正。

a.教师出示动物园的情景图，引导学生进行角色扮演。