五年级上册英语导学案-Unit 3 What would you like 课时5 人教PEP.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标

(1)能够听懂、会说、会读本课核心单词：banana,orange,icecream,milk。

(2)能够听懂、会说、会读本课核心句型：—Whatwouldyoulike?—I’dlikePlease.

2.能力目标

(1)能够正确使用核心单词和句型进行日常交流。

(2)能够根据实际情况选择合适的饮料和食物。

3.情感目标

培养学生的合作意识，使他们乐于与人交流。

二、教学内容

本课主要教授人教PEP版五年级上册英语Unit3Whatwouldyoulike?核心单词有：banana,orange,icecream,milk。核心句型为：—Whatwouldyoulike?—I’dlikePlease.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心单词和句型。

2.难点：正确运用核心单词和句型进行日常交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、实物、图片等。

2.学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程

1.热身(5分钟)

(1)教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

(2)学生进行简单的英语自我介绍。

2.导入(10分钟)

(1)教师出示食物和饮料的图片，引导学生进行猜测。

(2)教师播放本课录音，让学生初步感知核心单词和句型。

3.呈现(15分钟)

(1)教师展示本课核心单词的实物，引导学生学习单词。

(2)教师呈现本课核心句型，引导学生进行模仿和朗读。

4.操练(15分钟)

(1)教师组织学生进行小组活动，运用核心单词和句型进行交流。

(2)教师选取部分学生进行角色扮演，展示所学内容。

5.巩固(10分钟)

(1)教师出示各种食物和饮料的图片，学生用核心句型进行回答。

(2)学生进行听力练习，根据所听到的句子，选择正确的食物或饮料。

7.作业布置(5分钟)

学生回家后，用所学的核心单词和句型与家人进行交流，记录下自己喜欢吃的食物和饮料。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Whatwouldyoulike?

核心单词：banana,orange,icecream,milk

核心句型：—Whatwouldyoulike?—I’dlikePlease.

七、作业设计

1.完成练习册相关练习。

2.用所学的核心单词和句型与家人进行交流，记录下自己喜欢吃的食物和饮料。

八、课后反思

本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了核心单词和句型的用法。在教学过程中，教师注重学生的参与和合作，使他们在实践中掌握了所学知识。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生在发音上还存在问题，需要在今后的教学中加强语音辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接影响到教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，从而达到预设的教学目标。下面是对教学过程的详细说明：

1.热身(5分钟)

在课程开始之前，教师可以通过与学生进行简单的英语对话，帮助他们迅速进入学习状态。例如，教师可以问学生一些日常话题，如“Howareyoutoday?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等，让学生用英语进行回答。教师还可以引导学生进行简单的英语自我介绍，如“MynameisIamfrom”等，以营造轻松的课堂氛围。

2.导入(10分钟)

3.呈现(15分钟)

在导入环节之后，教师可以展示本课核心单词的实物，如香蕉、橙子、冰淇淋、牛奶等，并引导学生学习单词。例如，教师可以拿着一个香蕉，问学生“Whatsthis?Itsabanana.Canyousaybanana?”等，让学生跟读并记忆单词。接着，教师可以呈现本课核心句型，如“—Whatwouldyoulike?—I’dlikePlease.”，并引导学生进行模仿和朗读。

4.操练(15分钟)

在呈现环节之后，教师可以组织学生进行小组活动，运用核心单词和句型进行交流。例如，教师可以将学生分成小组，让他们用所学的句型询问组内成员想要什么食物或饮料，并用量词和颜色单词进行描述。同时，教师可以鼓励学生创造性地使用所学单词和句型，如“Idlikesomeorangejuice,please.CanIhavesomemore?”等。通过这种方式，学生可以在实际交流中巩固所学知识。

5.巩固(10分钟)

在操练环节之后，教师可以出示各种食物和饮料的图片，让学生用