【精品】语文第三单元复习课件(部编版七年级下)精品课件.pptx

语文第三单元复习课件(部编版七年级下);憎▲恶▲烦suǒ▲chuāngbā▲▲

诘▲问孤孀▲

哀悼▲pīlì▲▲震sǒng▲

粗拙▲

取dì▲xiāngqiàn▲▲

愧zuò▲伛▲翳▲

绷▲着脸勉强▲

门kǎn▲zāo▲糕

烦zào▲头lú▲;1．当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？▲

2．当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）▲

3．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？▲

;答案：1、我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱什么希望，但她既然来问，也不好不说。

2、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，震动，全身都震悚起来。）被阿长的热忱深深打动

3、对《山海经》的关心就是对孩子的关心，突出了阿长善良的性格特点。

;4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？▲

5．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，为什么这样说？▲;4、我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是有很大的神力

5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。;;3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？

[▲]

4．作者的善良是如何表现的？

[▲]

5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

[▲];3．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？[老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动，而这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。]

4．作者的善良是如何表现的？

[接了鸡蛋、香油后给老王钱，担心他摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉。心上不安。]

5．“我不能想像他是怎么回家的”，为什么？

[因为他病得皮包骨头、浑身无力，滞笨地转身，直着脚走路。我想像着他都要散架了。];6．概括文段的中心意思。

[▲]7．学了本文，你有怎样的感悟？

[▲]

;6．概括文段的中心意思。

[老王死的前一天给“我”家送香油和鸡蛋，“我”给他钱，表现了老王和作者的善良。]

7．学了本文，你有怎样的感悟？

[提示：从个人如何对待善良的不幸者的角度。从政策如何倾向善良的不幸者的角度。从善良者个人如何努力改变自身命运的角度。]

;8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

[▲];8.揣摩下列句子特点，并仿写句子,理解划线句含义。（心理描写：概括+具体+结论）

[一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。];9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、