鄂教版（2016）八年级上册 信息技术 18.民族工艺我知道--初识流程图 教案.docx

鄂教版（2016）八年级上册信息技术18.民族工艺我知道--初识流程图教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课的内容选自鄂教版（2016）八年级上册信息技术第18课《民族工艺我知道--初识流程图》。本节课的主要目标是让学生了解流程图的基本概念，学会使用流程图软件，并能运用流程图表达一个简单的过程。课程内容紧密关联学生的日常生活，以学生熟悉的活动为例，引导学生运用流程图描述活动步骤，培养学生的逻辑思维和表达能力。教材内容与信息技术学科紧密结合，通过实际操作流程图软件，使学生掌握信息技术在实际中的应用，提高学生的信息素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的信息意识和计算思维。通过学习流程图的基本概念和使用方法，学生能够理解和表达一个简单过程的步骤，从而增强他们的信息意识。同时，通过实际操作流程图软件，学生能够体验信息技术在实际中的应用，培养他们的计算思维。此外，通过小组合作完成任务，学生能够提高团队协作和沟通能力，培养他们的社会责任感和创新精神。整体上，本节课旨在通过实践操作和小组合作，培养学生的信息素养和计算思维，提高他们的综合能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

(1)流程图的基本概念：流程图是一种用图形和符号表示过程的图形化工具。它通过流程图软件实现，可以帮助人们更直观地理解和表达一个过程的步骤。教学重点在于让学生掌握流程图的基本概念，理解流程图的组成部分，如开始、过程、判断、结束等。

(2)流程图软件的使用：教学重点在于让学生学会使用流程图软件，掌握基本的操作方法，如添加、删除、移动节点等。通过实际操作，使学生能够运用流程图软件表达一个简单过程。

(3)流程图的应用：教学重点在于让学生了解流程图在实际中的应用，如项目管理、软件开发等。通过实例分析，使学生认识到流程图在实际工作中的重要性。

2.教学难点

(1)流程图的绘制：绘制流程图需要学生具备一定的逻辑思维能力，能够清晰地表达一个过程的步骤。教学难点在于帮助学生建立逻辑思维，学会运用流程图软件绘制流程图。

(2)流程图的优化：在绘制流程图的过程中，学生可能会遇到过于复杂或冗余的流程。教学难点在于引导学生学会优化流程图，简化过程，使其更加直观、清晰。

(3)流程图的应用拓展：虽然教材提供了流程图在实际应用中的实例，但学生可能无法完全理解其背后的原理。教学难点在于引导学生深入思考，学会将流程图应用于更广泛的领域。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对教学难点采取有效的教学方法，如小组讨论、实例分析等，帮助学生突破难点，确保学生能够充分理解并掌握本节课的核心知识。

四、教学资源

1.软硬件资源

-流程图绘制软件，如Visio、Lucidchart等

-电脑或平板设备

-投影仪或智能黑板

2.课程平台

-在线教学平台，如MOOC、翻转课堂等

3.信息化资源

-互联网上的流程图示例和教程

-电子版教材和参考书籍

4.教学手段

-小组合作学习

-实例分析和讨论

-实践操作和展示

-课堂提问和互动

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《民族工艺我知道--初识流程图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要按步骤完成某项任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索流程图的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解流程图的基本概念。流程图是一种用图形和符号表示过程的图形化工具。它是帮助我们更直观地理解和表达一个过程的步骤。流程图在实际应用中非常重要，如项目管理、软件开发等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了流程图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调流程图的组成部分和绘制方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与流程图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示流程图的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“流程图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。