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部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思推荐（３）

篇２０２４年

〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【1】篇〗

教学目标

1、了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。

2、通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。

3、培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。

教学重点：了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文

内容。

教学难点：通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主

题的写法。

教学时间：1课时。

教学过程：

（一）情景导读：《两只老虎》

（二）课前预习必备——生字词的学习积累：

嗔（chēn）怪——对人表示不满。

怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。

大相径庭——形容彼此相差很远。

神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。

蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

（三）课文内容简析

第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。

问：全文的文眼是什么？为什么？

第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。

第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；

第二层（10—19）写我与可可可的趣事。

（四）文本归纳——中心

文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了

“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露

出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的

尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。

（五）板书设计：

一、开篇点题，观察者自己

《动物笑谈》

二、具体记叙我与动物之间发生的趣事

（六）布置作业

1、学习积累生字词；

2、练习册。

〖部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第【2】篇〗

一、教学目标

1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的

表达自己对课文内容和语言特色的看法。

2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语

言。

3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘

我的工作热情以及对动物的热爱。

二、教学重难点

教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风

趣幽默的特点。

教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，

并能够独立按要求做批注。

三、教学策略

本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教

学。

1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。

2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整

语段。

四、教学过程

(一)导入新课，预习交流

导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难

忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家

康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。

同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么和大

家分享一下。

预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来

很有意思。

教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。

【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。

预设二：学生从感兴趣的事件说起，讲述文章中的趣事。

教师引导：把复述变为概括，在此基础上，概括文章中另外三

件趣事。

第一件：我一个大男人，屈膝弯腰低头，爬在草地上得意的学

鸭子叫，吓呆游客。

第二件：我发出如杀猪般嚎叫，唤回高空中的可可，四周的人

脚下生根似的定在那里。

第三件：可可咬掉父亲身上的所有扣子，整齐排放，父亲抓住

裤腰，大声咒骂。

第四件：可可把毛线团缠绕在柠檬树上，令家里来的客人惊诧

不已。

【设计意图】了解学生的预习情况，快速概括趣事，理清文章

思路。

(二)借助批注，理解内容

《动物笑谈》中作者行为令人捧腹，动物故事同样逗乐，语言

表达更增加笑点，下面我们一起借助批注，走进文本，品味笑谈之

趣。

借助批注提示，用做批注