人教版六年级上册数学 《圆的周长》（课件）- (2).pptxVIP

人教版六年级上册第五单元第二课时周的圆长

问题一：什么是圆？问题二：圆有什么特点？问题三：“圆，一中同长也”指的是什么？

探索新知思考一下，这个问题实际让我们求什么？

思考围成圆的曲线的长是圆的周长。1.请拿出你们准备的圆，摸一摸，找一找圆的周长在哪里？哪一部分是圆的周长？说一说什么是圆的周长？2.如何测量圆的周长呢？

A.A.A.滚动法

A.化曲为直

思考3.圆的周长与什么有关？圆的周长与圆的大小有关圆的大小取决于圆的半径的长度。

找一些圆形的物品，分别量出它们的周长和直径，并算出周长和直径的比值，把结果填人下表中，看看有什么发现。操作周长直径的比值（保留两位小数）

通过上面的表格，你发现了什么？

结论一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。它是一个无限不循环小数，π=3.1415926535……π≈3.14任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π（pai）表示。

约2000年前，中国古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长是它直径的3倍。约1500年前，中国伟大的数学加和天文学家祖冲之计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到小数点后第7位的人。这一成就比国外大约早1000年。现在人们用计算机算出的圆周率，小数点后面已经超过万亿位。

探究新知总结圆的周长公式：用字母表示计算周长的公式（用C表示圆的周长）：C=πdC=2πr周长=π×直径周长=2×π×半径

圆的一周是曲线，曲线测量很艰难。绕线滚动可测量，化曲为直变简单。周长直径商不变，圆周率π到眼前。乘除关系变一变，周长公式便出现。

已知条件：(1)自行车轮子的半径大约是33cm。(2)小明家离学校1km。所求问题：(1)自行车轮子转1圈，大约可以走多远？(2)小明家到学校，轮子大约转多少圈？例1：小明的自行车轮子的半径大约是33cm。这两自行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数）小明家离学校1km，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？

例1：小明的自行车轮子的半径大约是33cm。这两自行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数）小明家离学校1km，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？1000÷2=500（圈）1km＝1000mC＝2πr探究新知＝2×3.14×33＝207.24（cm）≈2（m）答：这两自行车轮子转1圈，大约可以走2米；骑车从家到学校，轮子大约转了500圈。

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求下面各圆的周长。C＝2πrC＝πdC＝2πr[教材P62做一做第1题]课堂练习＝2×3.14×3＝18.84（cm）＝3.14×6＝18.84（cm）＝2×3.14×5＝31.4（cm）

答：这个圆桌面的直径是1.5m。d＝C÷3.14[教材P62做一做第2题]课堂练习这个圆桌面的直径是多少？＝4.71÷3.14＝1.5（m）

一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？【教材63页第一题】答：它的周长是31.4米。C＝2πr＝2×3.14×5＝31.4（m）

一个古代建筑中大红圆柱横截面的周长是3.14m。这个圆柱横截面的直径是多少米？答：这个圆柱横截面的直径是1米.d＝C÷π＝3.14÷3.14＝1（米）【教材63页第三题】

知识拓展：由C＝πd可知，圆的半径或直径扩大到原来的几倍，它的周长也扩大到原来的几倍；圆的半径或直径缩小到原来的几分之一，它的周长也缩小到原来的几分之一。

回顾今天所学内容，完成填空。课堂总结

你知道吗

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