19《牧场之国》（ 第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

19《牧场之国》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《牧场之国》（第1课时）教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第19课《牧场之国》。这一章节主要通过描述荷兰牧场的美丽景色，让学生了解荷兰牧场的特点，并通过阅读课文，感受作者对荷兰牧场的喜爱之情。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学过如何通过阅读课文理解文章的主旨，以及如何通过细节描写来感受作者的情感。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和提高这些阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的阅读理解和审美鉴赏能力。通过阅读《牧场之国》这篇课文，学生将提高对文本信息的提取和理解能力，同时培养对自然美的欣赏和审美情感。在阅读过程中，学生将学习如何通过细节描写来感受作者的情感，并通过分析和讨论课文中的优美词句，提升语言表达和审美鉴赏能力。此外，学生还将通过小组合作，锻炼合作学习和探究能力，培养对课文主题的深入思考和表达能力。通过本节课的学习，学生将全面发展语文核心素养，提升阅读理解和审美鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解《牧场之国》这篇课文的主旨，感受作者对荷兰牧场的喜爱之情，并学会通过细节描写来感受作者的情感。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

(1)理解课文内容：学生需要通过阅读课文，理解文章的主旨，即作者对荷兰牧场的喜爱之情。

(2)感受作者情感：学生需要通过阅读课文，感受作者的情感，特别是作者对荷兰牧场的喜爱之情。

(3)学习细节描写：学生需要通过阅读课文，学习如何通过细节描写来感受作者的情感，如作者对荷兰牧场的描写。

(4)分析课文中的优美词句：学生需要通过阅读课文，分析课文中的优美词句，理解这些词句在表达作者情感方面的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点是如何通过细节描写来感受作者的情感，以及如何分析课文中的优美词句。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

(1)细节描写的理解：学生需要理解细节描写在表达作者情感方面的作用，如何通过细节描写来感受作者的情感。

(2)优美词句的分析：学生需要学会如何分析课文中的优美词句，理解这些词句在表达作者情感方面的作用。

举例来说，课文中对荷兰牧场的描写，如“牧场上的草绿油油的，牛羊悠闲地吃着草，远处有一片树林，树叶在阳光下闪闪发光”，这些细节描写可以让学生感受到作者对荷兰牧场的喜爱之情。而课文中的一些优美词句，如“牛羊悠闲地吃着草”，可以让学生理解作者对荷兰牧场的喜爱之情。

在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些教学重点和难点。同时，教师还可以通过提供一些阅读理解的策略，如预测、推理、总结等，帮助学生更好地理解课文内容，感受作者的情感。

教学资源

1.硬件资源：

-课本

-黑板

-计算机（用于展示PPT和多媒体资源）

2.软件资源：

-PPT课件

-文本编辑软件（用于学生写作和笔记）

3.课程平台：

-电子白板（用于展示PPT和多媒体资源）

4.信息化资源：

-网络资源（用于搜索相关图片、视频等）

5.教学手段：

-讲授

-提问与讨论

-小组合作

-互动游戏

-观看视频

-写作活动

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《牧场之国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经去过农场或牧场，观察过那里的动物和景色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索荷兰牧场的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解荷兰牧场的基本情况。荷兰是一个以畜牧业著称的国家，其牧场以优美的景色和丰富的生物多样性而闻名。荷兰牧场的特点是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了荷兰牧场的实际景象，以及它如何吸引游客和摄影师的关注。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调荷兰牧场的景色和生物多样性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与荷兰牧场相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示荷兰牧场的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主