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19.大象的耳朵教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：二年级下册语文统编版

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

提升学生对语文学科的兴趣和认识，培养学生的语言表达能力，通过阅读和理解课文内容，提高学生对大象耳朵特点的认知和描述能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了动物的基本特征，如外形、生活习性等。同时，他们也接触过一些关于大象的常识，例如大象的体积庞大、鼻子长等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们对于动物有着浓厚的兴趣，尤其是对于一些体型庞大、外形奇特的动物。在学习过程中，他们能够通过观察和描述来表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的方式来获取知识，例如观看图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习大象耳朵的特点时，学生可能会对大象耳朵的形状和颜色感到困惑。此外，在描述大象耳朵时，他们可能难以用准确的语言来表达自己的观点。同时，他们也需要通过观察和描述来提高自己的观察力和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用二年级下册语文统编版的教材，通过阅读课文《大象的耳朵》，让学生了解大象耳朵的特点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地帮助学生理解大象耳朵的特点，我们准备了以下辅助材料：

a.大象耳朵的图片：提供不同角度的大象耳朵图片，让学生观察并描述大象耳朵的形状和颜色。

b.大象生活习性的视频：通过视频展示大象的生活习性，让学生了解大象的生存环境和行为特点。

c.大象耳朵的图表：制作图表，比较大象耳朵与其他动物耳朵的差异，帮助学生直观地了解大象耳朵的特点。

d.描述大象耳朵的句子：提供一些描述大象耳朵的句子，让学生通过模仿和创作，提高自己的语言表达能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将教室布置成适合学生进行观察和讨论的环境。具体布置如下：

a.分组讨论区：将学生分成若干小组，每组围坐在一起，方便他们在课堂上进行讨论和合作。

b.展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生在本节课中的学习成果，如绘画、写作等。

c.大象耳朵实物展示：如果可能，准备一个真实的大象耳朵标本或模型，让学生近距离观察和触摸，增加他们的直观感受。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解大象耳朵的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大象耳朵的特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确大象耳朵的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习大象耳朵的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大象耳朵学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特征，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对动物特征的掌握情况，为大象耳朵新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解大象耳朵的形状和颜色，结合实例帮助学生理解。

突出大象耳朵的特点，强调描述大象耳朵的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕大象耳朵的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述动物特征的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对大象耳朵知识点进行梳理和总结。

强调大象耳朵的特点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大象耳朵知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大象耳朵问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与大象耳朵相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注动物保护，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合大象耳朵，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习大象