12寓言二则《揠苗助长》 教学设计 -2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

12寓言二则《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、教材分析

《揠苗助长》是2023-2024学年语文二年级下册统编版中的一则寓言故事。本故事以一位农夫揠苗助长的故事为喻，告诉孩子们要顺应自然规律，不能急于求成。本课的教学目标是让学生通过听、说、读、写等多种方式，理解故事内容，体会寓意，并能够运用到实际生活中。在教学过程中，我会以故事为主线，通过情景模拟、小组讨论等形式，引导学生深入理解故事，并能够运用故事中的道理来分析解决生活中的问题。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，我会适当增加一些互动环节，提高学生的参与度和兴趣。整体教学设计将充分考虑教学实际，注重学生的主动性和实践性，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

二、核心素养目标分析

本课《揠苗助长》旨在培养学生的语文核心素养，包括语言理解、文化认同、思维品质和创新能力。通过学习这个故事，学生将能够理解和运用汉语词汇和句子，提高语言表达能力。同时，通过分析故事中的寓意，学生将能够增强对中华优秀传统文化的认同感，培养正确的价值观和道德观念。此外，通过小组讨论和思考，学生将能够提高自己的思维品质，培养批判性和创造性思维。最后，通过将故事应用于实际生活情境，学生将能够激发创新意识，运用所学的道理来解决生活中的问题。总之，本课将全面培养学生的语文核心素养，使他们在学习过程中获得全面的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：重点掌握“揠苗助长”、“急于求成”等词语的意思，能正确运用到实际情境中。

（2）句子理解：理解故事中的关键句子，如“农夫心里想，我一定要让稻谷长得更快一些。”和“可是，当他仔细看的时候，发现稻谷并没有长高，反而变黄了。”等。

（3）故事寓意：深刻理解故事传达的道理，即要顺应自然规律，不能急于求成。

（4）朗读与表达：能够流利地朗读故事，并能用自己的话复述故事内容和道理。

2.教学难点

（1）词语理解：对于低年级学生来说，“揠苗助长”、“急于求成”等词语较为抽象，需要通过具体情境和图片等方式辅助理解。

（2）句子理解：故事中的句子结构较为简单，但其中蕴含的道理较为深刻，学生需要在教师的引导下进行思考和理解。

（3）故事寓意：学生需要结合自己的生活经验，理解并体会故事中的道理，将其运用到实际生活中。

（4）朗读与表达：对于部分学生来说，朗读时情感的把握和表达的准确性是一大挑战，需要教师在教学中进行针对性的指导和练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：统编版语文教材、教学PPT、电子故事书等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频等。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、朗读与表达、互动提问等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《揠苗助长》的故事内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事寓意和词语用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习故事寓意和词语用法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为故事寓意和词语用法的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《揠苗助长》的故事内容和词语用法，结合实例帮助学生理解。

突出故事寓意和词语用法重点，强调学生理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事寓意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验故事寓意和词语用法的应用，提高实践能力。

在故事寓意和词语用法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调故事寓意和词语用法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事寓意和词语用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与故事寓意和词语用法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感