新课程视野下的有效教学问题市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

新课程视野下

有效教学问题;一、教育制度设计与教学改革;1、当代教育产生影响机制;2、当代教育体系设计原理;3、有效教育;二、提升教学效能路径与方法;关于教学效能认识：

“一样时间里学习更多有价值知识、形成符合需要能力”

“学习一样知识、形成一样能力所需要时间愈加节约”

我们需要认识：学习是有成本、有代价，我们教学既要预防质量不足，也要防止质量过剩;“县中现象”与学校“失败循环”

效能低----时间投入多----疲劳和缺乏兴趣----效能深入降低----需要更多时间----效能更低----越来越累成绩越来越差

教师专业能力、学校办学水平就表达在这么教学效能上。

我们需要成绩，不然我们无法立足，但取得成绩路径与方法是能够选择;教学组成要素;影响教学原因;（一）学习方式与教学效能;;新知识;（二）知识类型与学习变革;知识冰山原理：知识如同冰山，明确知识只相当于露出水面冰块，更多知识是默会知识，是冰山隐藏在水中部分。

;教学新概念;（三）师生交往与教学效能;（1）教师期望与教学效果;两种教师期望效应;（2）激发学习动机策略;诱发不一致或认知冲突；

引发学生自己学习动机；

陈说学习目标，提供预先组织计划；

形成与任务相关思维和问题处理方式；

把动机和学校气氛融合起来；

把动机策略融入教学计划。;（3）形成有效课堂交往策略;谢谢！