二零二三年 优质公开课孟子二章.ppt

孟子二章制作：兰考县城关乡第四初中肖玉领作者作品课文欣赏拓展延伸课堂练习学习目标孟子：名轲，字子舆。是战国时期的思想家，教育家。儒家思想的代表人物。重要思想：“仁政”“民贵君轻”著有《孟子》一书，现存7篇。孟子图孟子庙亚圣殿孟子故里教学目标：

１．学习《得道多助，失道寡助》一文，疏通文意，２．学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。

３．初步理解“天时、地利、人和”“得道多助、失道寡助”的含义4.增强对国家安定团结的政治局面的认识

重点：目标１、２

难点：目标中对第四段论证的理解

自己默读课文，把不理解的字词句，在小组内交流讨论解决。质疑讨论得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。课下词语注释一天时：有利的天气。委而去之：弃城而逃。地利：好的地势。畔：通“叛”，背叛。人和：人们的团结一致。顺：归顺，服从。城：内城。得道：施行仁政的人。郭：外城。固国：巩固国防。然而：可是。域：限制。兵革：泛指武器装备。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。课下词语注释二发：被发现。声：叹息声。举：被举用。喻：明白，了解。苦：使…...痛苦。拂士；足以辅佐君主的贤士。乱：使……颠倒错乱。入：国内。恒：常常。出：国外。然后：这样以后。曾益：增加。作：有所作为。色：脸色。委而去之委古义－放弃今义－委托去古义－离开今义－到域民不以封疆之界域古义－限制今义－疆城舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间发古义－被任用今义－送出举古义－被举用今义－举起征于色，发于声，而后喻征古义－征验今义－出征喻古义－明白今义－比喻古今意义舜—畎亩之中—尧傅说—版筑之间—殷王胶鬲—鱼盐之中—西伯王管夷吾—士—齐桓公百里奚—市—秦穆公孙叔敖—海边—楚怀王农民泥水匠小商贩罪犯隐士俘虏舜傅说胶鬲管夷武孙叔敖百里奚“发”，“举”：成为贤相或人才出身贫贱饱受磨难终有所为主题全解《得道多助，失道寡助》本篇论述战争中天时、地利、人和三方面的关系，强调战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点对后世有很深远的影响。《生于忧患，死于安乐》本文通过摆事实和正反两方面分析，论证了“生于忧患，而死于安乐”的观点。告诉我们逆境出人才，忧劳兴国的道理。爱迪生诺贝尔贝多芬张海迪海伦.凯勒毛泽东邓小平……——百折不挠德国诗人海涅生前最后几年躺在“被褥的坟墓”里.医学家李时珍经27年精心艰苦的劳动，写下医学巨著《本草纲目》。——所行不顺美国科学家德福列斯特写下“裤子备忘录”——“尽可能站着，这样裤子就能够穿到明年春天！”安金鹏：38届奥林匹克知识竞赛冠军——“妈妈知道你是能吃苦的孩子，妈不爱听你说难，因为一吃苦便不难了！”……——