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省教育厅教研室工作思路

省教育厅教研室工作思路

是“十一五”的开局之年,是基础教育课程改革的关键之年,也是全省教研系统大有作为的一年。

我们要以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,在各级教育行政部门的领

导下,振奋精神,抓住机遇,克服困难,迎接挑战,为建设和谐社会、创建“教育强省”、提高我省

基础教育质量做出新的贡献。省教研室的工作思路为：围绕一个中心,做好两个服务,提升三

个水平,狠抓四个重点,实施五个策略,打造八大品牌。

一、围绕一个中心

在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关键时期,全省教

研系统必须坚持以课程改革为中心,围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。

二、做好两个服务

教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做

好以下工作：

（一）为教育决策服务

1．以“全面规划、稳步推进”为方针,实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省,

深入实验样本学校调查研究,了解我省实施高中课改的优势和困难,协助省教育厅制定高中课

程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置

和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导

意见、新课程学科实施指导意见等。

2．加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上,

总结实施课程改革的先进经验和新型课堂教学模式,抓好一批学校和教师典型,组织召开义务

教育课改先进单位和先进个人表彰会。

3．加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研,继续完

善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程,制订地

方课程和校本课程开发和管理细则。

4．调查全省教学用书使用情况,制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。

5．加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专

家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体,宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先

进经验。

6．认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的

业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究,以及对市地命题工作的指导,做好全省初中生

学业水平考试试卷质量分析;加强初中生综合素质评价研究。

7．继续完善高中会考制度。加强考纪考风建设,规范会考管理,提高会考的公信度。研究高

中会考信息公布和运用的科学途径和方法,加强对普通高中教学的监控和管理。研制新一轮

高中课改背景下的高中生学业水平评价方案。

8．积极研究高考改革趋势,协助做好我省高考试卷命题和阅卷的相关工作,研究与高中课改

相配套的考试和评价改革。

9．探索基础教育教学质量监控体系实施办法,和部分县（市、区）合作进行试点。

10．进一步研究和探索校（园）本教研制度的内涵和实施策略,积极推进全省校（园）本

教研工作。完善浙江省校（园）本教研示范校评比标准,总结省校（园）本教研示范校（园）

的先进经验。

11．进一步推进教研工作信息化,继续做好“浙江省中小学远程教育工程”教学光盘的教学

设计和现场拍摄任务。

12．研究高中学科建设,开展普通高中先进教研组评选活动。

13．加强对民办学校教学研究的指导,建立民办学校教学研究联谊会制度。

14．召开省、市教研室主任会议和教研室办公室主任会议,研究课改背景下教研工作的创

新模式以及加强教研室自身建设的新思路。

15．加强省际教研工作交流和协作,承办华东六省一市教研室主任会议。

16．以展示义务教育课程改革成果为重点,做好第三届省政府基础教育教学成果奖评选工

作。

17．做好省级教学研究课题立项和成果评比工作。

18．协助做好第九批省特级教师的评选工作。

19．开展新课程下学科教学中的德育研究,提高思想品德课教学的实效性,总结典型经验,

推广先进的德育模式。

（二）为教师教学服务

1．做好义务教育和高中新课程学科的培训工作。改进省级培训模式,提高培训质量。

2．启动全省教研员培训。制订全省教研员培训实施方案,分层分批培训各级教研人员。

3．进一步推动《幼儿教育指导纲要（试行）》的实施,参与园长和幼教教研员全员培训。

4．继续实施义务教育课程改革“携手行动”加强对,欠发达地区农村课程改革的引领和指导。

5．加强教学用书的开