广东省乡镇（街道）学前教育一体化管理资源中心建设标准、人员工作职责.pdfVIP

附件1

广东省乡镇（街道）学前教育一体化管理资源

中心建设标准

一、评估内容

坚持以推进镇村幼儿园一体化管理，提升乡村学前教育质

量为导向，聚焦学前教育一体化管理资源中心服务镇域学前教

育发展的成效，评估内容主要包括建设条件、工作开展及成效

2个方面。

（一）建设条件。包括场地及设备、人员配备、管理制

度、乡镇（街道）中心园和优质公办园（以下简称“中心园”）

办园条件、经费保障。旨在促进实验区（县）提升公办中心园

办园条件，提高其教育质量和管理指导能力，提供资源中心建

设的各项条件，保障资源中心顺利开展各项工作、有效发挥职

能。

（二）工作开展及成效。包括工作规划、工作情况及成

效。旨在促进资源中心积极开展各项工作，完成各项任务，为

服务区内幼儿园规范园所管理、提升保教质量提供专业化服

务。

二、评估方式

—9—

（一）资源中心自评。资源中心应建立常态化的自我评估

机制，促进中心工作人员主动参与中心工作评估，通过建立工

作台账、集体诊断，反思自身服务行为等方式，提出改进措

施。

（二）当地教育行政部门评价。资源中心应纳入当地教育

行政部门统一管理。区县教育行政部门要对照本标准，资源中

心运行情况加强督促指导，对城市帮扶园、乡镇中心园和服务

区内其他幼儿园实行捆绑考核。定期将考核验收达到“规范”和

“优秀”标准的资源中心，报送省、市教育部门备案。

（三）市级教育行政部门组织开展优秀资源中心创建评

价。市级教育部门组建评估专家团队，对申报优秀资源中心创

建的单位进行实地评估。

（四）省教育厅抽查。省教育厅对地市推荐名单进行抽查

（对粤东西北地区的资源中心在进行评优时可根据实际情况，

适当降低标准），有效发挥外部评估的导向、激励作用。

三、评价指标

（一）指标设置。本标准既是资源中心申报省级优秀中心

的申报表，也是资源中心年度自评工作呈报资料之一，共设2

个一级指标、7个二级指标和若干三级指标。并配有评分操作

方法。

（二）分数统计。评估指标体系总分为100分。2个一级

指标的权重分配为:A1建设条件40分(占总分40%)；A2工作开

—10—

展及成效60分(占总分60%)；加分项≤15分，不占总分，但可

计入总成绩。合格类为60分及以上，规范类为75分及以上，

优秀类为85分及以上。

四、评估结果运用

各地要强化评估结果运用，要将质量评价结果作为对资源

中心持续设立和区（县）教育行政部门工作绩效的重要依据。

—11—

广东省乡镇（街道）学前教育一体化管理资源中心建设标准1

评估方自评

关键指标考查要点主要内容与评估标准分值评分操作办法得分备注

式分

完全达到得满分，

办公场地设在乡镇中

A1:建设条部分达标酌情给

★1.有固定的办公场地（1分）1分现场查看心园内或教育部门指

件分，未达到不得