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第二章 相互作用
考 纲 点 击
形变、弹性、胡克定律Ⅰ
滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力Ⅰ
矢量和标量Ⅰ
力的合成和分解Ⅱ
共点力的平衡Ⅱ
实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系实验三:验证力的平行四边形定则
备 考 指 南
高考着重考查的知识点有:力的合成与分解、弹力、摩擦力概念及其在各种形态下的表现形式.对受力分析的考查涵盖了高中物理的所有考试热点问题.此外,基础概念与实际联系也是当前高考命题的一个趋势.考试命题特点:这部分知识单独考查一个知
识点的试题非常少,大多数情况都是同时涉
及到几个知识点,而且都是牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查,考查时注重物理思维与物理能力的考核.
第1讲 重力 弹力 摩擦力
知识一 重力
产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.
大小:与物体的质量成正比,即G=mg.可用弹簧秤测量重力.
方向:总是竖直向下.
重心:其位置与其质量分布和形状有关.
重力的方向总是指向地心.( )
地面上的物体在赤道上受到的重力最小.( )
物体挂在弹簧秤下,弹簧秤的示数一定等于物体的重力.( )
知识二 弹力
1.产生条件
两物体相互接触.
两物体发生弹性形变.2.方向
弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反.几种典型的弹力的方向如下:
压力:垂直于接触面而指向被压的物体.
支持力:垂直于接触面而指向被支持的物体.(3)细绳的拉力:沿绳指向绳收缩的方向.
(4)轻杆的弹力:不一定沿杆,要根据运动状态具体分析.
3.大小
弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律:F=kx.
非弹簧类弹力大小应根据平衡条件或动力学规律求解.
如图所示的甲、乙、丙三个小球均处于静止状态,各接触面均光滑,请思考三个小球各受几个弹力作用?并指出弹力的具体方向.
[提示] 甲、乙球只受水平面的支持力,方向向上,丙球受两个弹力,一个来自球底接触面,指向球中心,另一个是右侧小球的挤压力,垂直接触面向左.
名称项目
名称
项目
静摩擦力
滑动摩擦力
产生条件
接触面粗糙接触处有弹力两
物体间有相对运动趋势
接触面粗糙
接触处有弹力两物体间有相对运动
大小、方向
大小:0<F≤F
f fm
大小:F=μF
f
N
方向:与受力物体相对运动趋 方向:与受力物体相对运动的
势的方向相反 方向相反
作用效果
总是阻碍物体间的相对运动
趋势
总是阻碍物体间的相对运动
摩擦力的方向一定与物体运动方向相反.( )(2)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用.( )(3)正压力越大,摩擦力可能越大,也可能不变.( )
1.关于力的概念,下列说法正确的是( )A.一个受力物体可能受到两个施力物体的作用力B.力可以从一个物体传给另一个物体C.只有相互接触的物体之间才可能存在力的作用D.一个受力物体可以不对其他物体施力2.下列关于重力和重心的说法正确的是( )A.物体所受的重力就是地球对物体产生的吸引力B.物体静止时,对水平支持物的压力就是物体的重力C.用细线将物体悬挂起来,静止时物体的重心一定在悬线所在的直线上D.重心就是物体所受重力的等效作用点,故重心一定在物体上
3.一根轻质弹簧,当它上端固定、下端悬挂重为G的物体时,长度为L;当它下端固定
1
在水平地面上,上端压一重为G的物体时,其长度为L,则它的劲度系数是( )
2
G
A.L
1
G
G
B.L
2
2G
C.L-L D.L-L
1 2 1 2
图2-1-1
4.(2013·上海高考)如图2-1-1,质量mm的两物体A、B叠放在一起,靠着竖直墙
A B
面.让它们由静止释放,在沿粗糙墙面下落过程中,物体B的受力示意图是( )
5.(多选)(2012·山东基本能力)力是物体间的相互作用.下列有关力的图示及表述正确的是( )
考点一[08] 弹力的分析与计算
一、弹力有无的判断
“条件法”:根据弹力产生的两个条件——接触和形变直接判断.
图2-1-2
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“假设法”或“撤离法”:在一些微小形变难以直接判断的情况下,可以先假设有弹力存在,然后判断是否与研究对象所处状态的实际情况相符合.还可以设想将与研究对象接触的物体“撤离”,看研究对象能否保持原来的状态.图2-1-2中绳“1”对小球必无弹力,否则小球不能静止在此位置.
图
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