Unit 3 Lesson 13 How Old Are You（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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Step1:热身（5分钟）

在这个环节，我采取了与学生进行简单的英语对话的方式，目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，同时，也让学生复习一下已经学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

Step2:生词学习（10分钟）

在这个环节，我采取了让学生跟读生词的方式，让学生对新词有一个直观的认识，然后通过让学生进行词汇练习，加深学生对词汇的理解和记忆。

Step3:句子学习（10分钟）

在这个环节，我采取了让学生跟读句子，然后进行句子练习的方式，让学生理解和掌握句子的结构和用法。

Step4:小组活动（15分钟）

在这个环节，我采取了让学生进行小组活动的方式，让学生在实际操作中运用所学知识，同时，也能培养学生的合作意识和团队精神。

Step5:课堂小结（5分钟）

1.注重学生的参与。在教学过程中，我充分调动学生的积极性，让学生参与到教学中来，使学为教学的主体。

2.注重学生的实践。我让学生在实际操作中运用所学知识，使学生能够真正地掌握知识。

3.注重学生的反馈。我在教学过程中，时刻关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。

4.注重教学的趣味性。我在教学过程中，尽量采用生动有趣的教学方法，提高学生的学习兴趣。

1.让学生掌握本节课的生词和句子。

2.让学生能够用英语询问和回答他人的年龄。

3.让学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

5.提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.情境创设：为了让学生能够更好地理解和运用所学知识，我在教学过程中创设了各种真实的情境。例如，在教授生词时，我设计了一个关于家庭成员年龄的对话情境，让学生在情境中自然地学习和使用新词。在句子学习环节，我让学生模拟日常生活中的场景，如在商店询问商品价格，或在学校询问同学的年龄，以此来练习句子的使用。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式与教师和其他同学互动。例如，在小组活动环节，我让学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够培养学生的团队合作精神。

5.technologyintegration：为了提高教学的趣味性和互动性，我利用多媒体教学资源，如PPT、视频和在线互动工具。例如，在教授生词时，我使用PPT展示单词图片和例句，让学生在视觉和听觉的双重刺激下更好地记忆单词。在小组活动环节，我可以使用在线互动工具，如投票、头脑风暴等，让学生在虚拟环境中进行协作和交流。

6.文化融入：在教学过程中，我注重将英语国家的文化融入教学之中，让学生在学习语言的同时，也能够了解和欣赏不同的文化。例如，在教授与年龄相关的句子时，我会简要介绍西方文化中关于年龄的一些习俗和观念，让学生在学习语言的同时，也能够对文化有所了解。

总的来说，教学过程是一个复杂而细致的设计，需要教师充分了解学生的需求，灵活运用各种教学策略和方法，以及不断地反思和调整教学方法，以确保教学目标的实现。

教案：Unit3Lesson13HowOldAreYou

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：old,young,age,year,Howoldareyou?Imten.

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年龄。

2.能力目标

（1）能够正确使用动词be（am/is/are）的现在时态，构成一般疑问句和回答。

（2）能够通过图片和情景，正确运用核心词汇和句型进行交流。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，提高他们学习英语的兴趣。

二、教学内容

本课主要介绍年龄相关的词汇和句型，让学生学会询问和回答年龄。通过听、说、读、写的活动，使学生掌握核心词汇和句型，提高他们的英语交际能力。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握核心词汇old,young,age,year，以及句型Howoldareyou?Imten.

2.难点：正确运用动词be（am/is/are）的现在时态，构成一般疑问句和回答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片

2.学具：笔记本，文具盒

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名、性别等。

（2）学生两人一组，用中文进行相互介绍，并相互问候。

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生展示一组年龄相关的图片，如婴儿、小孩、成年人、老年人等。

（2）学生观察图片，并与同桌用中文讨论这些人的年龄。

3.呈现（15分钟）

（1）教师通过PPT展示本课核心词汇和句型，如old,young,age,y