江苏省镇江市丹徒区西麓中学人民版八年级音乐下册教案第四单元 第二课时教案1000字.docx

江苏省镇江市丹徒区西麓中学人民版八年级音乐下册教案第四单元第二课时教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人民版八年级音乐下册，是第四单元的第二课时。本单元的主题是“多彩的民族音乐”，旨在让学生了解和欣赏我国丰富多彩的民间音乐。本节课主要内容是欣赏和学唱《茉莉花》，这首歌曲是我国著名的民歌之一，流传甚广，具有浓郁的民族特色。通过学习这首歌曲，让学生感受民歌的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。

二、学情分析

1.学生已经学习了音乐基础知识，对音乐有一定的理解和欣赏能力。

2.学生对民族音乐有一定的了解，但缺乏深入的认识。

3.学生对学习民歌感兴趣，但可能存在发音不准确、节奏把握不到位等问题。

三、教学目标

1.让学生了解民歌《茉莉花》的背景和特点，感受民歌的魅力。

2.让学生学会演唱《茉莉花》，掌握正确的发音和节奏。

3.培养学生对民族音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四、教学重点

1.让学生掌握《茉莉花》的演唱技巧，包括发音、节奏等。

2.让学生理解民歌《茉莉花》的文化内涵，培养对民族音乐的热爱。

五、教学难点

1.学生可能对民歌的发音和节奏把握不到位，需要教师耐心指导。

2.学生对民歌的文化内涵理解可能不够深入，需要教师进行讲解和引导。

六、教学方法

1.采用示范法，教师示范演唱《茉莉花》，让学生跟随学习。

2.采用讲解法，教师讲解民歌《茉莉花》的文化背景和特点。

3.采用练习法，学生跟随教师一起练习演唱《茉莉花》，教师及时纠正发音和节奏。

七、教学过程

1.导入：教师简要介绍民歌《茉莉花》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范演唱：教师示范演唱《茉莉花》，让学生跟随学习。

3.讲解：教师讲解民歌《茉莉花》的文化背景和特点，让学生深入理解民歌的魅力。

4.练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱《茉莉花》，教师及时纠正发音和节奏。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调民歌《茉莉花》的特点和演唱技巧。

八、教学评价

1.学生能够正确演唱《茉莉花》，发音和节奏准确。

2.学生能够理解民歌《茉莉花》的文化内涵，对民族音乐有更深的认识。

3.学生对学习民歌感兴趣，积极参与课堂活动，表现出对民族音乐的热爱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和学习民歌《茉莉花》，让学生感受民族音乐的独特魅力，激发他们对民族音乐的热爱和兴趣。同时，通过学习这首歌曲，培养学生的音乐实践能力，包括演唱技巧、发音和节奏的掌握。此外，通过讲解民歌的文化背景和特点，培养学生的人文素养，增进他们对民族文化的了解和尊重。

1.欣赏和理解民歌《茉莉花》的音乐特点和文化内涵。

2.掌握正确的演唱技巧，包括发音和节奏的把握。

3.培养对民族音乐的热爱和兴趣，提高音乐素养。

4.增进对民族文化的了解和尊重，培养人文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《茉莉花》的演唱技巧，包括发音、节奏等。

2.理解民歌《茉莉花》的文化内涵，培养对民族音乐的热爱。

难点：

1.学生可能对民歌的发音和节奏把握不到位，需要教师耐心指导。

2.学生对民歌的文化内涵理解可能不够深入，需要教师进行讲解和引导。

解决办法：

1.通过示范法，教师示范演唱《茉莉花》，让学生跟随学习，并及时纠正发音和节奏。

2.采用讲解法，教师讲解民歌《茉莉花》的文化背景和特点，帮助学生深入理解民歌的文化内涵。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、音乐教材。

2.课程平台：音乐教学软件、教学课件。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教学视频。

4.教学手段：示范法、讲解法、练习法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕民歌《茉莉花》的音乐特点和文化内涵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民歌《茉莉花》的基本音乐特点和文化内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民歌《茉莉花》的基本音乐特点和文化内涵，为课堂学习做好准