外研英语三Module4说课.ppt

DetailedreadingActivityII:FillintheformPartContentDetailsIIIsandstormsmeasuresDetailedreadingjigsawreadingPurpose:阅读微技能：理解细节并做文字摘录；口头重述PartContentDetailsIIdescriptioncauseinfluencesuggestion设计反思阶段任务环阶段（输入）为完成任务而进行的听说读的综合训练（略读、详读）信息能力对信息进行分类、理解和重组多元智能逻辑数理智能（提问策略、开放性问题、预测和推测）语言智能（师生、生生的语言交流过程）05-3说课Tworeporters(Mr.Li...)(1)Askcitizensquestionsabouttheirexperienceandfeelings.(2)Askexpertsaboutthecause,thedangerandthemeasures.GroupOne:Citizens.Experienceandfeelings.GroupTwo:Experts.Cause,dangerandmeasures.ActivityIII:LiveReportPurpose:在“做”中学，在“学”中用设计反思05-3说课阶段口头输出活动的优点学以致用、实践语言知识;学生学习的小检测学习过程中，10%的知识是从读中学到的，20%从听中学到的，70%是从读、看和说的协同中学到的，90%的知识是通过一边肢体动作、一边说学到的多元智能在采访、纠错过程中，产生批评与自我批评，开发其自我认识智能、人际交往智能及语言智能活动的难点教师组织课堂的能力ActivityIV:DiscussandwriteSupposeyouarethechairmanoftheGreenMovement,whatmeasureswillyoutaketofightagainstthesandstorms?Purpose:拓展阅读内容；利用已知信息构想和创设新信息WayIWayII...Fillintheblankswithoneproperword,soastohelpMrLi,thereporter,tofinishhisreportonthesandstorminBeijing.Purpose:在实际情景中运用所学知识;提供写作范文Beijing--Beijingwasaffectedbythesandstormswhichhavelastedforawholeweek.Thes___ofitsurprisedc___inthecapital.Peoplewakeupt___anorangeworld.Peoplecannotbreathewithoutam___on.“T___havebeenc___inasandstormwasaf___experience.”MrsZhou,aworker,saidwhenshewastryingtoc___toherworkplace.D___appearstobegettingmoreandmoreseriousasar___ofc___changesandenvironmentaldisruption.H___,thegovernmentistakingmeasurestofightagainstit.设计反思阶段输出;完成及展示任务不是课文简单的重复，而是能力的扩展、知识的再生与运用整节课输入的过程帮助学生构建了写作信息框架,从而达到自然有效输出05-3说课说课说课05-3说课Module4

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