白城医学高等专科学校_护理专业(老年护理方向).pdf

护理专业(老年护理方向)人才培养方案

（高职扩招）

白城医学高等专科学校

2020年1月21日

目录

前言1

一、专业名称及专业代码2

二、招生对象2

三、修业年限2

四、职业面向及岗位2

五、专业简介3

六、培养目标与培养规格3

（一）培养目标3

（二）培养规格3

七、课程设置4

（一）公共基础课程4

（二）专业课程6

1.专业基础课程6

2.专业核心课程7

3.专业拓展课程9

八、实施保障11

（一）师资队伍11

1.公共课教师11

2.专业课教师11

3.兼职教师11

（二）教学设施11

1.网络教学平台11

2.集中面授场地11

3.实习基地12

（三）教学资源12

1.教材选用12

2.数字资源12

（四）授课形式13

1.全日制13

2.线上线下混合13

3.校内校外相结合13

4.实习13

（五）教学方法13

（六）教学评价13

1.学分管理13

2.课程考核14

3.实习评价14

九、毕业要求14

附表：教学进程表15

前言

白城医学高等专科学校建于1958年，2002年与白城粮校合并，

2004年恢复专科，2011年上划省属。2019年学校晋升为吉林省现代

职业教育示范校。学校位于吉林省西部白城市，地处吉黑蒙三省（区）

交界、大兴安岭南麓连片特困地区，是区域内唯一一所医药类高等专

14.522

科学校。片区幅员万平方公里，有个县（市、区、旗），总

人口1000多万人，扶贫对象近129万人，因病致贫占贫困人口66%，

基层医疗卫生人才队伍整体水平亟待提升。

本方案的制定按照“标准不降、模式多元、学制灵活”的原则，

在分析学生身份、学习基础、生源地域及工作性质的基础上，通过召

开护理专业建设委员会会议，听取医院、养老机构、康养中心、社区

服务等机构的护理及管理人员的建议，确定了分类管理、分类培养的

“双分”原则，立足实际，创新了三个举措：即创新人才培养体制、

教学组织形式和质量评价机制，提升学生毕业后在老年人照护及管理

等岗位工作的职业素养和技术技能。

在课程内容上：打破教材理论体系，重构项目化教学任务，以提

高学生临床评判性思维能力和实践动手操作能力。

在教学实施上：采取线上线下混合式教学模式实施。线下采用晚

课班、周末班、两学期班、三学期班。合作院企共同完成教学任务。

在评价形式上：实行学分认定、积累与转换。提高过程性考核的

占比。

在毕业要求上：明确学生在修业年限内修满126学分；并取得6

分的职业综合素养学分和3学分的劳动教育学分。满足以上三大项条

件准予毕业并发给毕业证书。

白城医学高等专科学校护理专业建设委员会

1

一、专业名称及专业代码

专业名称：护理

专业代码：620201

专业方向名称：老年护理

专业方向代码：620201-3

二、招生对象

普通高中毕业生、中等职业学校（含中专、技工学校、职业高中）

毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体。

三、