人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计.pdf

人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

一.教材分析

《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册第六单元第二课的内容。本

节课的主要内容是让学生理解什么是责任感，为什么要做负责任的公民，以及如何

做负责任的人。教材通过理论讲解、案例分析、讨论交流等多种形式，帮助学生树

立正确的责任观念，培养良好的责任行为。

二.学情分析

八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。他们有一

定的社会责任感和道德观念，但有时候由于自我约束能力不强，容易受到外界诱惑，

表现出不负责任的行为。因此，在这个阶段，通过课堂教学，引导学生树立正确的

责任观念，培养负责任的行为习惯，对他们的人生发展具有重要意义。

三.教学目标

1.让学生理解责任感的含义，认识到做负责任的公民的重要性。

2.培养学生自觉承担责任的能力，养成良好的责任行为。

3.提高学生分析和解决问题的能力，增强他们的社会责任意识。

四.教学重难点

1.责任感的重要性

2.如何做负责任的公民

3.培养学生承担责任的能力

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解责任感的重要性。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。

3.角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程，提高责任

意识。

4.引导启发法：教师引导学生思考，启发他们自主探究，培养分析解决

问题的能力。

六.教学准备

1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好讨论问题和角色扮演场景。

3.准备PPT，用于辅助教学。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一些典型的责任感缺失的案例，如交通事故、环境污

染等，引导学生思考责任感的重要性。

2.呈现（10分钟）

呈现教材中的理论知识，讲解责任感的含义，让学生了解做负责任的

公民的意义。

3.操练（10分钟）

分组讨论：让学生分享彼此的责任经历，讨论如何做负责任的公民。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（10分钟）

角色扮演：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程。教师点评，

总结经验。

5.拓展（10分钟）

分析现实生活中的一些责任感缺失的现象，让学生学会分析问题，提

高社会责任意识。

6.小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调责任感的重要性，引导学生树立正确的

责任观念。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道关于责任感的实践作业，如回家后为父母分担家务，让学生

将所学内容付诸实践。

8.板书（5分钟）

板书关键词：责任感、负责任、公民责任、承担责任。

教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据实际情况进

行调整。

在完成《做负责任的人》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深

刻的反思，发现了一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，并结合这些问题提出了

相应的解决办法和改进措施。以下是我的反思和总结：

课堂反思

1.导入环节

在导入环节，我使用了案例分析法来引起学生的兴趣和思考。然而，我注意到

在呈现案例时，学生的反应并不如预期那样热烈。这可能是因为案例与他们的生活

实际关联不大，或者案例的选择不够生动有趣。

解决办法

为了提高导入环节的效果，我计划在下一轮教学中使用更贴近学生生活的案例，

或者通过视频形式呈现案例，以增加视觉冲击力和情感共鸣。同时，我也会在呈现

案例后立即引导学生参与讨论，以激发他们的兴趣和思考。

2.呈现环节

在呈现环节，我按照教材的安排讲解了责任感的理论知识。但是，我发现学生