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广东省技工院校专业建设与管理办法

第一章总则

第一条为进一步规范和完善我省技工校专业设置与建设的管

理，充分激发技工院校办学积极性和创造性，引导和促进技工院校规

范办学、内涵发展，提高人才培养质量和办学水平，根据《广东省中

长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、国家人力资源和

社会保障部《关于推进技工院校改革创新的若干意见》和广东省人社

厅《关于大力促进我省技工教育内涵发展的指导意见》，制定本办法。

第二条技工院校专业设置与建设的总体要求是：要以科学发展

观为指导，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以内涵发展为主

线，以专业建设为载体，以“校企双制”为总揽，着眼于服务我省经

济社会发展、科技进步，特别是经济发展方式转变和产业结构调整升

级的需要，适应各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技术技能型

人才培养的需要，突出校企合作、产教融合、工学结合，科学规划，

特色发展，促进学生技能成才、技能就业和技能发展。

第三条建立省级技工教育专业建设指导委员会（以下简称“专

指委”），“专指委”下设各专业（群）教学指导委员会（以下简称“教

指委”）。依托“专指委”和“教指委”，重点围绕优化专业布局和提

高专业（群）建设质量，加强研究、指导、评价和管理。

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第二章专业设置

第四条各地人社部门要统筹管理本地区专业设置，根据我省现

代产业和区域产业规划布局，加强宏观调控，加快优化技工院校专业

结构，强化第二产业优势专业，积极开拓第三产业新兴专业，适度设

置第一产业特色专业，实行市场主导、政府引导、育新补缺、扶优扶

特，努力形成与区域产业分布形态相适应的专业布局。要进一步扩大

技工院校专业设置自主权，同时又要优化资源配置和专业结构，避免

专业盲目设置和重复建设。

第五条技工院校要以产业发展需求为导向，紧贴市场、紧贴产

业、紧贴职业，重点设置适应区域重点产业、新兴产业和区域支柱产

业、特色产业的发展需求以及就业前景良好的专业，紧密对接“中

国制造2025”、“一带一路”、“互联网+”行动以及区域产业发

展规划的要求，适应新技术、新模式、新业态发展实际，围绕各类产

业带和产业集群，建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。

第六条技工院校设置专业应以人社部发布的《全国技工院校专

业目录》为基本依据，依照相关规定要求，可自主开设、调整和停办

专业；《全国技工院校专业目录》中没有的，以广东省技工院校补充

专业目录为依据；以上目录中均没有的，由各地市人社部门在每年3

月份前组织技工院校进行新专业申报，汇总至省人社厅组织“教指委”

评审确认。技工院校在新专业设置申报时须提交专业调研报告、专业

设置可行性分析报告、人才培养方案（教学计划）及办学条件清单。

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第七条专业设置的要求

（一）充分的专业调研。专业调研是专业设置的起点，必须保证

调研的充分性。要通过对行业企业的调研了解社会对本专业人才在数

量、结构、规模方面的需求信息，通过对教育培训机构的调查了解该

专业在其它院校开设的经验和问题，通过对国家和地方相关产业发展

规划及政策了解产业发展的要求以及发展趋势与前景，通过对国家职

业分类大典和职业标准的分析了解专业设置的职业起点，通过对适龄

学生及家长的调查了解专业报读需求。在充分调研的基础上，要形成

专业设置可行性分析报告。

（二）科学的专业设计。要参照国家人社部《国家技能人才培养

标准编制指南（试行）》和《一体化课程规范开发技术规程（试行）》

组织开展典型工作任务分析，经行业专家、课程开发专家、骨干教师

共同审定后确立一体化课程的基本构架；在此基础上，确定人才培养

目标、培养规格、就业岗位、一体化课程、实践教学条件配置与要求、

职业资格证考试、课程学习评价方案、教学安排及进程