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古诗词诵读4早春呈水部张十八员外-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课

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教学内容分析

本节课主要教学内容为《古诗词诵读4早春呈水部张十八员外-（Word教案）2023-2024学年六年级语文下册同步备课》。本节课的内容与学生已有的知识紧密相关，主要涵盖了古诗词的基本知识、古诗词的诵读技巧以及古诗词的意境理解和表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

首先，在语言建构与运用方面，学生将学习并掌握《古诗词诵读4早春呈水部张十八员外》这首诗的词汇、句式和修辞手法，通过诵读和理解，提高自己的语言表达能力。

其次，在思维发展与提升方面，学生将通过分析诗歌的意境、意象和情感，培养自己的审美能力和对诗歌的鉴赏能力。

再次，在文化传承与理解方面，学生将通过学习这首诗，了解唐代文学的特点和价值，增强对中华文化的认同感和自豪感。

最后，在审美鉴赏与创造方面，学生将通过对这首诗的诵读和鉴赏，培养自己的审美情趣和创造力，提高自己的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解并掌握《古诗词诵读4早春呈水部张十八员外》这首诗的意境、意象和情感。

解决办法：通过朗读、讨论、赏析等教学活动，引导学生深入理解诗歌的意境和意象，体会作者的情感。

2.难点：运用修辞手法，创作一首描绘春天景象的诗歌。

解决办法：通过实例分析、模仿创作、小组合作等教学活动，帮助学生掌握修辞手法，激发创作灵感，完成诗歌创作。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、白板、学生用课本和笔记本。

2.课程平台：语文课程教学软件、网络教学资源库。

3.信息化资源：相关古诗词的音频、视频资料，在线诗词赏析平台。

4.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作法、演示法、实践法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗词诵读4早春呈水部张十八员外》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是古诗词吗？它在我们的文化中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美丽和活力。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和诵读技巧。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其韵律、节奏和修辞手法。

详细介绍古诗词的组成部分，如诗、词、曲等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗词的实际应用或作用。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.古诗词的定义和分类

-古诗词是指中国古代文学中的一种诗歌形式，包括诗、词、曲等。

-诗：分为古体诗和近体诗，古体诗以五言、七言为主，近体诗以律诗、绝句为主。

-词：分为小令、中调、长调，以抒情为主，形式灵活。

-曲：分为散曲和剧曲，以叙事为主，形式多样。

2.古诗词的组成部分

-标题：概括诗歌的主题或内容，有时为作者自拟，有时为后人所加。

-诗（词）人：指创作诗歌的诗人，了解诗人的生平和创作背景有助于理解诗歌。

-意象：诗歌中用来表达情感和意境的具体形象，如山水、花鸟、人物等。

-意境：诗歌所表达的思想情感和艺术境界，是诗歌的核心。

-修辞手法：诗人运用各种修辞技