Module8 Unit1 Will you help me（教学设计）外研版（三起）英语五年级下册.docx

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Module8Unit1Willyouhelpme?教学设计（外研版三起英语五年级下册）

教学设计

教学目标

1.知识目标

（1）能够正确听懂、说、读、写单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。

（2）能够正确运用情态动词will提问并回答willyou。

（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwont.。

2.能力目标

能够正确运用所学知识进行真实场景的交际。

3.情感目标

培养学生的团队协作精神，学会关爱他人。

教学内容

本课主要学习单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwont.以及情态动词will的运用。

教学重点与难点

1.重点：单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden的认读及运用；句型：——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwont.的运用。

2.难点：情态动词will的运用。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、房型图、单词卡片。

2.学具：学生单词卡片、房型图。

教学过程

Step1:Leadin

1.教师播放歌曲Hello,hallo!，引导学生跟唱。

2.教师引导学生复习情态动词can的用法，为新课的学习做铺垫。

Step2:Presentation

1.教师展示房型图，引导学生观察并说出各个房间的名称。

2.教师出示单词卡片，引导学生认读单词：library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden。

3.教师运用coresentence引导学生进行角色扮演，如：——Willyouhelpmewithmyhomework?——Yes,Iwill./No,Iwont.，帮助学生理解并运用句型。

Step3:Practice

1.教师组织学生进行小组活动，运用所学单词和句型进行对话。

2.教师选取部分学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

Step4:Consolidation

1.教师布置任务：学生分组，每组设计一个房型图，并在图中标注各个房间的名称。

2.学生展示自己的设计，并运用所学句型进行介绍。

板书设计

板书内容：

核心句型：

——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwont.

单词：

library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden

作业设计

1.抄写单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden各五行。

2.用所学句型进行家庭场景的描述，并邀请家长进行评价。

课后反思

本课通过歌曲、图片、角色扮演等多种教学手段，引导学生掌握了单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden，以及句型——Willyouhelpme?——Yes,Iwill./No,Iwont.的运用。在课堂实践中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在作业设计方面，可以进一步丰富学生的实践活动，提高学生的语言运用能力。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，我选择了两种类型的作业，一种是抄写单词，另一种是用所学句型进行家庭场景的描述。

抄写单词是一种传统的作业方式，它可以帮助学生巩固记忆，加强对单词的记忆和理解。在这个作业中，学生需要抄写单词library,hall,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden各五行。这样的作业设计可以让学生通过重复书写来加深对单词的记忆，同时也可以提高学生的书写能力。

用所学句型进行家庭场景的描述是一种实践性作业，它