会变的小手套（教学设计）2023-2024学年美术二年级上册-人美版.docxVIP

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教学设计：会变的小手套

一、教学目标：

1.让学生通过观察、实践，掌握手套的基本画法，提高动手能力和创造力。

2.培养学生对美术的兴趣，激发学生热爱生活、关注身边事物的情感。

3.引导学生学会与人合作，培养团队精神。

二、教学内容：

1.学习手套的基本画法，了解手套的组成部分及绘画技巧。

2.创作一幅具有创意的手套画，展示个性和想象力。

3.欣赏和分析优秀的手套绘画作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点：

重点：掌握手套的基本画法，创作出具有创意的手套画。

难点：手套的立体感和质感的表现，创意的发挥。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体课件、手套样品、绘画材料。

学具：绘画材料、手工制作材料。

五、教学过程：

1.导入：教师展示手套样品，引导学生观察手套的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。

2.基本画法讲解：教师讲解手套的基本画法，包括手套的形状、指尖的画法、线条的流畅等。

3.创作实践：学生根据所学画法，自主创作手套画，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.作品欣赏与分析：教师展示优秀的手套绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。

5.创意发挥：学生自由发挥，创作具有个性的手套画。

六、板书设计：

1.手套的基本画法

2.手套的组成部分

3.手套的立体感和质感

4.创意发挥

七、作业设计：

1.完成一幅手套画作品，要求表现出手套的立体感和质感。

2.写一篇简短的手套画创作心得，分享自己的创作过程和感受。

八、课后反思：

重点关注细节：手套的立体感和质感的表现。

补充说明：

1.讲解与示范：教师在讲解手套的基本画法时，应重点强调手套的立体感和质感。通过示范作品，展示手套的立体感和质感的画法，让学生直观地了解和掌握技巧。

2.分解步骤：将手套的立体感和质感的表现分解为若干步骤，引导学生逐步完成。例如，先画出手套的轮廓，再画出指尖的立体感，添加阴影和highlights突出质感。

3.练习与指导：学生在创作过程中，教师应巡回指导，针对学生的作品提出具体的建议和改进措施。对于表现立体感和质感不足的作品，引导学生注意手套的明暗对比、阴影的刻画和光线的高光处理。

4.欣赏与分析：教师展示优秀的手套绘画作品，引导学生欣赏和分析，让学生了解和感受手套的立体感和质感的表现。鼓励学生相互欣赏、交流，取长补短。

5.创意发挥：鼓励学生在创作中发挥自己的想象力，尝试不同的表现手法，突出手套的立体感和质感。例如，通过变换手套的姿势、添加装饰元素等，使作品更具个性和创意。

6.作业点评：在批改作业时，教师应重点关注学生手套立体感和质感的表现。对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生提出改进建议，指导他们如何在下一次作品中进行优化。

7.课后辅导：针对手套立体感和质感表现困难的学生，教师可以在课后提供针对性的辅导，帮助他们巩固所学技巧。

1.手套的寓意：讲解手套的象征意义，如温暖、关爱等，引导学生从情感角度出发，创作出更具感染力的作品。

2.手套的种类与特点：介绍不同种类的手套（如棉手套、皮手套、毛线手套等），引导学生关注手套的材质、纹理等特点，并在创作中加以表现。

3.手套的搭配与装饰：讲解手套的搭配原则，如颜色、款式等，引导学生为手套添加合适的装饰元素，提高作品的审美价值。

4.手套的故事与传说：讲述与手套相关的故事和传说，激发学生的想象力，为他们创作提供灵感来源。

5.手套的艺术表现：介绍手套在世界各地的艺术表现形式，如剪纸、刺绣等，拓宽学生的艺术视野。

1.教学活动设计：

引入环节：通过讲述一个关于手套的温馨故事，如手套如何在寒冷的冬日里传递温暖和关爱，来引发学生的共鸣。

实践环节：在学生动手绘画之前，教师可以先带领学生进行一次手工制作活动，如用纸张制作一个简单的手套模型，以此来感受和理解立体形态的手套如何通过二维画面来表现。

创作环节：鼓励学生尝试用不同的材料和技法来表现手套的立体感和质感，如使用水粉、油画棒、拼贴等方法。

展示环节：组织一次作品展览，让学生互相欣赏和评论，同时教师提供专业的评价和建议。

2.教学评价与反馈：

在学生创作过程中，教师应提供持续的反馈和指导，帮助学生识别和改进作品中的不足。

通过一对一的辅导，针对性地解决学生在表现手套立体感和质感时的困难。

设计评价量表，让学生自我评价和同伴评价，从而提高他们对作品的认识和自我改进的能力。

3.教学资源的整合：

邀请手工艺术家或插画师来课堂分享经验，让学生亲身体验手套制作的过程，从而加深对立体感和质感的理解。

4.教学环境的营造：

营造一个轻松、自由的学习环境，让学生在不受限制的情况下自由探索和表达。