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;1.认真观察画面,看懂图意,了解课文内容。(重点)
2.知道植物叶子与果实关系。知道事物之间是有联络,不能孤立地看问题,而且知道有错就改,不要等到问题严重了而受损失道理。(难点)
3.正确、流利、有感情地朗诵课文。;经过上一节课学习,我们已经初步了解了课文内容,为了更深入地了解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。;关键问题:
从这个故事中你明白了一个什么道理?
串珠问题:
1.种葫芦人喜欢葫芦吗?从哪里能够看出来?
2.邻居给他提了一个什么提议?他采纳了吗?为何?
3.那个人最终得到葫芦了吗?为何?
4.你以为那个人是个什么样人?
;想一想种葫芦人喜欢葫芦吗?从哪看出来?;1.“从前,有个人种了一棵葫芦。细长葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱小葫芦哇!那个人天天都要去看几次。”这两句话表示了种葫芦人怎样感情?;拓展:
例:多么可爱小葫芦哇!
你能用“多么……哇”写句子吗?
多么_______________小桥哇!
多么_______________芭蕉哇!;2.“有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想:有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:‘我小葫芦,快长啊,快长啊!长得胜过大南瓜才好呢!’”叶子上生了蚜虫,种葫芦人在意吗?;3.“那个人感到很奇怪,他说:‘什么?叶子上虫子还用治?我要是葫芦,又不是叶子。’”“叶子上虫还用治?”这句话什么意思?;阅读方法解密:认识细节描写;同学们刚才已经跟随老师走进文本,初步了解了课文内容,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。;关键问题:;1.种葫芦人喜欢葫芦吗?从哪里能够看出来?;3.那个人最终得到葫芦了吗?为何?;;本文讲一个人种葫芦,不知道叶子和果实关系,只盯着葫芦,不治叶子上蚜虫,最终葫芦都落了。这篇课文告诉我们做事情要注意事物之间联络。;儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉香。一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳(táng)螂(láng)。
(《秋日行村路》乐雷发)
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(《月夜》刘方平);;1.朗诵课文。想一想:种葫芦人想要葫芦,为何最终却一个也没得到?;2.读一读,注意句子不一样语气。;一、拼一拼,选择正确音节填空。
ténɡsàiɡǎnmànhúlú
藤葫感
赛慢芦;二、哪些生字是好朋友呢?找一找组成词语写下来。
治语盯奇
言怪虫着
;三、选择正确量词填空。
棵个朵只
一()葫芦一()邻居
一()小花一()蚜虫;四、照样子写句子。
例:叶子上虫还用治?
叶子上虫不用治。
这么还能得到葫芦?___________________________________________;完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。;第26页
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