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普通高中学生综合素质评价表

姓名：高考号：身份证号：

项目评价结果

选修（据实填写，如较多，填满即可）

课程学

习：已获

学分的选

修模块名

称

选修学分总计：

学业水平考政治语文数学物理化学外语历史地理生物信息技术

试（会考）

成绩等第

时长或

项目代表性课题（或项目）名称

学分

综合实践

活动项目学分：

研究性学

及评价等

习

级

社会实践时长：

时长：

社区服务

在校三年

发展的标

志性成果

学业水平

考试是否作弊科

有作弊行目

为

以上内容是否属实：是（）否（）行政班主任签字：学校公章

从唯分数到综合素质评价，中考改革效果可期

许兴亮2016-09-2409:49:06

9月20日，教育部披露中考招生制度改革的具体细节。此次改

革旨在改变目前将学科成绩作为录取唯一依据的做法，建立“初中

学业水平考试成绩+综合素质评价”招生新模式。完善学生综合素

质评价是本次中考招生制度改革的一个突出亮点。

综合素质的提法最早出现在2004年教育部印发的《国家基础教

育课程改革实验区2004年初中毕业生考试与普通高中招生制度改

革的指导意见》这一文件中。文件指出：“本次初中毕业考试与普

通高中招生制度改革要改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一

录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高

中招生录取三方面予以突破……应对初中毕业生综合素质进行评价，

评价结果应作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的

重要依据。”

教育部新颁发的《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度

改革的指导意见》明确要求试点地区将综合素质评价作为高中招生

录取的依据或参考，让以往处在从属、参考地位的“综合素质评价”

成为主角，在高中录取中真正发挥作用，有利于转变以往“唯分数

论”、以考试成绩作为唯一评价标准的做法，引导初中学校从只看

重“冷冰冰的分”转向关注“活生生的人”，更有利于初中学校扎

扎实实推进素质教育，促进学生全面而个性地成长，促进学校健康

发展。

我认为，综合素质评价纳入中考，要突出抓好以下两点：

一是把握好“全面”和“个性”的关系。在评价内容上，新颁

发的《指导意见》要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、

艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。评价重点上，强

调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为

规范养成和突出表现。全面评价是保底性评价，个性评价是发展性

评价。从学生发展的角度来讲，全面发展是个性发展的基础，个性

发展是全面发展的升华。全面评价关注底端评价，反映基本情况；

个性评价突出高端评价，反映个性优势，更为切实可行。

二是解决好综合素质评价的真实性问题。真实性是初中学生综

合素质评价面临的最大挑战，也是高中招生录取应用时最大的担忧。

新颁发的《指导意见》明确要求，教育行政部门、高等院校、普通

高中和社会机构等多方要形成合力，通过多种举措，确保综合素质

评价公平公正及其结果可信可用。评价程序上，强调要做好写实记

录，将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评

价档案。在结果使用上，实行谁使用、谁评价，由高中学校根据学

校办学特色制定具体的使用办法，使综合素质评价在招生录取中真

正发挥作用。

这就要求各地教育行政部门要加强领导，建立分级管理制度，

成立专