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?一、教案名称：幼儿园大班水珠宝宝科学教案
二、课时安排：25分钟
三、教学目标：
1.让幼儿观察水珠的形态和特点，培养幼儿的观察能力。
2.通过实验让幼儿了解水珠的表面张力，培养幼儿的实验操作能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
四、教学准备：
1.教具：水珠宝宝玩偶、水珠图片、实验材料（水、玻璃片、彩纸、吸管等）。
2.环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
五、教学步骤：
1.引入：教师出示水珠宝宝玩偶，引导幼儿观察水珠宝宝的特点，引发幼儿对水珠的兴趣。
2.观察水珠：教师展示水珠图片，让幼儿观察水珠的形态和特点，引导幼儿用词语描述水珠。
3.实验一：表面张力实验
教师带领幼儿进行表面张力实验，让幼儿观察实验现象，解释表面张力的概念。
实验材料：水、玻璃片、彩纸、吸管
实验步骤：
1)教师在玻璃片上滴一滴水，展示水珠的表面张力。
2)幼儿用吸管轻轻吹动水珠，观察水珠的变形。
3)幼儿在彩纸上滴一滴水，观察水珠在纸上的扩散现象。
4.实验二：水珠的渗透实验
教师带领幼儿进行水珠渗透实验，让幼儿观察实验现象，了解水珠的渗透性质。
实验材料：水、玻璃片、彩纸、吸管
实验步骤：
1)教师在玻璃片上滴一滴水，覆盖一张彩纸，用吸管轻轻挤压。
2)幼儿观察水珠渗透彩纸的现象，引导幼儿思考水珠为什么能渗透彩纸。
六、教学评价：教师通过观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察能力和思考能力，评价幼儿对水珠知识的理解和掌握程度。
七、教学延伸：教师可以组织幼儿进行水珠绘画活动，让幼儿用水珠在画纸上创作，培养幼儿的创造力。
八、教学反思：教师在课后反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。
九、教学日期：2024年X月X日
六、教案名称：幼儿园大班水珠宝宝科学教案
七、课时安排：25分钟
八、教学目标：
1.通过对水珠的观察和实验，让幼儿了解水珠的形态和特点。
2.培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
九、教学准备：
1.教具：水珠宝宝玩偶、水珠图片、实验材料（水、玻璃片、彩纸、吸管等）。
2.环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
十、教学步骤：
1.引入：教师出示水珠宝宝玩偶，引导幼儿观察水珠宝宝的特点，引发幼儿对水珠的兴趣。
2.观察水珠：教师展示水珠图片，让幼儿观察水珠的形态和特点，引导幼儿用词语描述水珠。
3.实验一：表面张力实验
教师带领幼儿进行表面张力实验，让幼儿观察实验现象，解释表面张力的概念。
实验材料：水、玻璃片、彩纸、吸管
实验步骤：
1)教师在玻璃片上滴一滴水，展示水珠的表面张力。
2)幼儿用吸管轻轻吹动水珠，观察水珠的变形。
3)幼儿在彩纸上滴一滴水，观察水珠在纸上的扩散现象。
4.实验二：水珠的渗透实验
教师带领幼儿进行水珠渗透实验，让幼儿观察实验现象，了解水珠的渗透性质。
实验材料：水、玻璃片、彩纸、吸管
实验步骤：
1)教师在玻璃片上滴一滴水，覆盖一张彩纸，用吸管轻轻挤压。
2)幼儿观察水珠渗透彩纸的现象，引导幼儿思考水珠为什么能渗透彩纸。
六、教学评价：教师通过观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察能力和思考能力，评价幼儿对水珠知识的理解和掌握程度。
七、教学延伸：教师可以组织幼儿进行水珠绘画活动，让幼儿用水珠在画纸上创作，培养幼儿的创造力。
八、教学反思：教师在课后反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法，提高教学效果。
九、教学日期：2024年X月X日
重点和难点解析
1.实验一：表面张力实验
重点关注环节：幼儿用吸管轻轻吹动水珠，观察水珠的变形。
难点解析：这个环节的难点在于让幼儿理解表面张力的概念。表面张力是液体分子间的相互吸引力，但这个概念对于幼儿来说可能比较抽象。教师需要通过生动的示例和直观的实验现象，帮助幼儿理解表面张力的概念。
2.实验二：水珠的渗透实验
重点关注环节：幼儿观察水珠渗透彩纸的现象，引导幼儿思考水珠为什么能渗透彩纸。
难点解析：渗透现象的原理对于幼儿来说可能比较复杂，教师需要通过简单的实验和直观的观察，让幼儿理解水珠为什么能够渗透彩纸。教师还可以引导幼儿思考，为什么水珠不能渗透其他的材料，如塑料纸等。
3.教学延伸：水珠绘画活动
重点关注环节：幼儿用水珠在画纸上创作，培养幼儿的创造力。
难点解析：这个环节的难点在于如何引导幼儿创造出有创意的水珠画。教师可以提供一些简单的指导和示例，如在水珠上滴上颜料，让幼儿用自己的想象力进行创作。教师还可以鼓励幼儿尝试不同的材料和方法，如在玻璃片上进行创作，或者使用不同的颜料等。
上述教案通过观察和实验，让幼儿了解水珠的形态和特点，培养幼儿的观察能力和实验操作能力。在实验过程中，教师需要特别关注幼儿对表面张力和渗透现象的理解，
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