2024年高考新课标I卷作文“问题与答案”导写及范文展.docx

2024年高考新课标I卷作文“问题与答案”导写及范文展

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作指导

本题材料简短，言简义丰。

材料共两部分，一是写出了当下时代特点，“互联网的普及、人工智能的应用”，二是指出出现的问题：“问题能很快得到答案”和“问题是否会越来越少”，其中“是否”一词并不期待大家大书特书，因为答案是显而易见的，“问题会越来越少”或者“问题不会越来越少”。针对这两个问题，审题立意时，我们可以问一问为什么，为什么“问题能很快得到答案”？因为我们可以随时向互联网、人工智能提问，轻易地得到答案；为什么“问题会越来越少”呢？因为我们通过互联网和人工智能获得的答案，无需我们亲自思考，无益于我们思维能力的提升，久而久之，还会使我们的思维能力严重退化。当然，也可以问为什么“问题不会越来越少”？回答是我们对从互联网和人工智能处得到的答案不太满意，或者我们的问题互联网和人工智能无法回答，需要我们自己去探求。

写作任务“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”强调考生“联想和思考”，依然是有利于议论文写作。

基于以上分析，我们对“答案和问题”的思考就会有明确的方向：比如针对“答案”，可以说，答案是否正确，是否符合实际需求，是否答非所问；针对“问题”，可以说问题的有无、难易等。

构思方面，考生可以联系自身实际写作，也可以就所见所闻和社会热点事件进行分析、阐述，有较大的自由度。

试题亮点

一、时代感强，关注社会发展

本题材料中的背景提示“随着互联网的普及、人工智能的应用”时代感极强，这是一次沉浸式的写作任务，引导学生关注时代，促使学生在科技日新月异的当下，学习必备知识，提高关键能力，培养核心素养，投身于发展新时代的滚滚洪流中，成为其中的中流砥柱、骨干力量。

二、关注现实，凸显思维品质

本题对考生思维品质要求较高，可以说，考生的思维深度就决定了作文的品质。本题立意并不难，中心是在当前互联网、人工智能较为普及的背景下，对“问题和答案”的思考。考生可以结合自身实际进行写作，也可以对所见所闻进行充分阐述，也可以对某个热点现象进行深度剖析。

三、开放性强，强化思辨能力

对本题的关键点“问题与答案”进行切片分析和深入思考后，不难发现，这个题目有很强的开放性，“问题”的有无、难易、多少，“答案”是否符合需求，是否能够全部获得，都是值得探究的问题。比如，考生可以写我们没有经过努力轻易得到了答案，会否让我们的思维能力退化等。

四、启智增慧，聚焦青年成长

本题的材料是热点生活现象，发人深省、意蕴丰富。相信青年学生在生活中一定遇到过相关的情境，对考生来说本题材料没有陌生感，对题目的深入思考也是在反思自己的生活，促使考生在反思中成长，启智增慧。

总之，本题关注社会热点，关注青年成长，切合青年实际，让考生有话可说，能有效考查考生的思辨思维能力和批判性思维能力，以及考生的语言表达与运用的水平。同时，又难度适中，较好地助力国家选拔人才。

高分佳作展示

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辩证看待网络科技,直面问题促进发展

当今时代，科技高速发展，生活日新月异，互联网联通万千世界，人工智能惠及千家万户，问题的解决越来越快，我们的问题看似越来越少，实际上并非如此。随着科技发展，浅层次问题不断减少，深层次问题层出不穷。我认为，我们应：辩证看待网络科技，直面问题促进发展。

“好风凭借力，送我上青云。”善于运用网络科技，解决浅层次问题。《荀子》云:“假舆马者，非利足也，而致于里；假舟辑者，非能水者，而绝江河。”诚哉斯言！网络科技的普及与运用为生活提供便利，解决浅层次问题：人脸识别技术节省了输入密码的时间，大数据错题库利于知识的复习巩固，机器生产线提高了生产效率。由此观知，善于运用网络科技，如同顺风而呼声自彰，登高而招见者远，有利于解决浅层次问题，

“图南未可料，变化有鲲鹏。”拙于运用网络科技，带来深层次问题。“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。”浅层次问题的迅速解决助推人们向深层次问题探寻，网络科技在解决问题的同时，也带来了新的挑战。当人们习惯于点开搜索引擎寻找快速解决问题答案时，人们的独立思考能力便渐渐丧失。如果缺少知识的积累与自发的探索，所有看似光辉的成果都只不过是镜花水月、空中楼阁。当人们利用先进的网络科技盗取他人财产与信息时，法律的红线就被触碰，相关的不法行为就层出不穷，当人们在网络上肆意发表诋毁言论、煽动舆论时，人们的道德意识便逐渐淡薄，施暴者便更加肆无忌惮。由此观之，拙于运用网络科技，只会作茁白缚自食苦果，带来深层次问题。

“横看成岭侧成峰，远近