2024年下学期幼儿园大班年级组工作计划(三篇).pdf

下学期幼儿园大班年级组工作计划

优势：幼儿已基本适应新校环境，通过两年来师生的共同努力，

绝大部分幼儿养成了较好的生活自理能力，均能自己叠被、穿衣、进

餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗

手、饭后自己整理桌面以及餐具;同时都能积极参与到体育活动中，身

体情况都较好。孩子们兴趣较广泛、思维灵活、对事物充满好奇心与

学习欲望，活动中能积极发言。

弱势：由于幼儿大多数都是独身子女，因此部分幼儿还存在自

私、任性，特别是个别男孩虽然思维较敏捷，但是行为习惯方面还存

在着不良倾向;有部分幼儿自控能力较弱，注意力容易分散，遵守集体

规则意识较薄弱;还有个别幼儿倾听习惯较差，特别是倾听其他幼儿的

习惯，喜欢插嘴，尊重他人的意识较薄弱。

个别幼儿：各班班里年龄较小的幼儿各方面能力较弱、动手能力

较差、胆子比较小，虽已基本适应幼儿园生活，但在一日生活各环节

上主动性较薄弱，需要教师、同伴更多的关心与关注以帮助他们更好

的进步、提高各方面的能力。

二、工作总目标：

针对上学期幼儿出现的问题，并围绕幼儿园工作总目标，特提出

以下一些工作目标：

1、规范幼儿一日常规，培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯,培养

幼儿的文明礼仪习惯。

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2、认真开展每月主题教学，丰富区域活动内容，增强幼儿规则意

识。

3、深入开展班级特色教学，早期阅读特色活动，促进幼儿发展。

4、家园配合，做好幼小衔接工作。

三、具体要求与措施：

（一）结合____月常规培养月，规范幼儿一日常规，培养幼儿良

好的学习习惯、生活习惯，重点工作放在培养幼儿的礼仪教育。本学

期，带领我级老师积极交流，达成一致，默契合作，真正把幼儿的一

日常规落到实处。

（二）开展具有班级特色的教育教学工作。

1、本学期，结合大班幼儿的年龄特点，把工作的重点继续放在本学期，结合大班幼儿的年龄特点，把工作的重点继续放在

幼小衔接幼小衔接的准备工作上面。在实施计划的过程中，根据各班幼儿的实

际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生

活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。

2、在在幼小衔接幼小衔接的准备工作中，我们将重点对幼儿进行规则意

识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。使大部分幼儿能

够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵

活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨

解决问题的方法，使班级幼儿的社会交往能力得到很好的提高。

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3、在日常教学中，继续开展丰富多彩的主题教育活动。活动中体

现以幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情

况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。

4、本学期我们会根据幼儿进展情况设计一些与主题有关的区域活

动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时

地予以调整。

（三）丰富区域活动内容，把游戏时间还给幼儿。

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革

的一种教育活动新形式。游戏是幼儿最喜欢的活动，在游戏中幼儿最

易接受教育。本学期我们将着力于让幼儿自主的选择，互相协商，互

相合作，愉快地进行游戏，教会幼儿自我判断、解决问题的能力。在

游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使

他们各方面都能得到发展。

（四）家园配合，做好幼小衔接工作。

本学期，是关键的一学期。幼小衔接工作直接关系着幼儿进入小

学后的适应程度。所以我们年级组将结合幼儿的实际情况，开展丰富

多彩的参观及观摩活动，如参观小学、看八中的哥哥、姐姐上课，请

小学生来园交谈、看小学生作业等等，使幼儿知道小学生摆放书本、

文具盒文具盒有一有一定定的的规规则，我们还将则，我们还将通过通过开展开展背上小书包背上小书包活动活动，让幼儿学

会保管和整理学习用品。在日常生活中我们将有目的地观察、引导幼

儿有始有终地做完一件事;做事不拖拉，形成一定的时间观念;此外，请

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家长在家中加强督促、指导幼儿用完学习用品及时整理，并养成主动