第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学 青岛版.docx

第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》（教学设计）-2023-2024学年六年级上册数学青岛版

授课内容

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教学内容

本节课内容为青岛版六年级上册数学第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》。主要内容包括：

1.百分数的认识：让学生通过生活中的实例，了解百分数的意义，学会正确读写百分数。

2.百分数的计算：掌握百分数与小数、分数之间的转换，学会计算百分数的加减乘除。

3.百分数在生活中的应用：通过实际案例，让学生体会百分数在生活中的广泛应用，提高解决实际问题的能力。

4.百分数与扇形统计图：结合扇形统计图，让学生了解百分数在数据统计中的作用，培养数据分析能力。

教学过程中，教师应注重引导学生通过实际问题理解百分数的意义，培养学生的数学应用能力和思维能力。同时，注重培养学生的合作交流能力，让学生在小组合作中共同探究、解决问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等方面。具体目标如下：

1.数学抽象：通过生活中的实例，使学生理解百分数的意义，培养学生的数学抽象能力。

2.逻辑推理：掌握百分数与小数、分数之间的转换，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过实际案例，培养学生运用百分数解决实际问题的能力，培养学生的数学建模能力。

4.直观想象：结合扇形统计图，使学生了解百分数在数据统计中的作用，培养学生的直观想象能力。

5.数学运算：学会计算百分数的加减乘除，培养学生的数学运算能力。

6.数据分析：通过实际问题，培养学生分析数据、解决问题的能力，培养学生的数据分析能力。

学情分析

本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯以及课程学习的影响等方面展开。

1.知识水平：六年级学生已经具备了一定的数学基础知识，对分数、小数等概念有了一定的了解。但在百分数的认识和计算方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注意引导学生回顾和巩固相关知识，帮助学生建立起百分数与分数、小数之间的联系。

2.能力素质：六年级学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。但在运用百分数解决实际问题时，部分学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学过程中要注意创设生活化的教学情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的能力素质。

3.行为习惯：六年级学生在课堂上的学习态度和学习习惯对课程学习有较大影响。部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，影响学习效果。因此，教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，提高学生的学习效果。

4.课程学习的影响：本节课的内容是百分数的初步认识和计算，对于学生后续学习百分数在统计中的应用、百分数的进一步计算等知识有重要影响。因此，教师在教学过程中要注重基础知识的教学，为后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括青岛版六年级上册数学第七单元《体检中的百分数—百分数（一）》的相关内容，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括生活中的百分数实例、百分数的计算方法、百分数与小数、分数的转换关系等内容，以帮助学生更好地理解和掌握百分数的知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算器、百分比尺子、百分比卡片等，以便学生能够在实际操作中学习和应用百分数的知识。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应为学生提供一个舒适、宽敞、安静的学习环境，以促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。同时，确保教室内的设备如黑板、投影仪、音响等能够正常使用，以便教师能够有效地进行教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于生活中百分数应用的案例和百分数计算方法的PPT，要求学生结合案例理解百分数的意义和计算方法。

-设计预习问题：围绕百分数的认识和计算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出“在生活中你见过哪些百分数？它们表示什么意思？”等问题，引导学生思考和探究百分数的实际应用。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区或微信群，鼓励学生提出自己在预习中的问题和疑问，教师可以及时回应和解答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的意义和计算方法。例如