五年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Maddy’s Family 冀教版（三起）.docx

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教案：五年级上册英语Unit1Lesson6Maddy’sFamily（冀教版（三起））

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如“brother,sister,grandpa,grandma,family”等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察能力、听力能力和口语表达能力，提高自己的英语综合素质。

教学内容：

1.单词：brother,sister,grandpa,grandma,family,Maddy’s,dad,mom。

2.句型：—Who’sthatman/woman?—That’smy.

教学重点与难点：

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.教学难点：学生能够正确运用所学单词和句型描述自己的家庭成员，提高自己的口语表达能力。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、笔、单词卡片。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的情况，引导学生谈论家庭成员。

2.教师播放本节课的录音，让学生边听边跟读，熟悉本节课的语音和语调。

Step2:导入（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现本节课的重点单词和句型，引导学生用中文进行翻译。

2.教师用英语解释单词和句型的意思，并进行示范。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师用PPT展示Maddy的家庭成员图片，引导学生用中文描述。

2.教师引导学生用英语描述Maddy的家庭成员，并用单词卡片展示重点单词。

3.教师引导学生进行小组活动，用英语描述自己家庭成员的特点。

Step4:课堂练习（15分钟）

1.教师发放练习册，引导学生完成练习题，巩固所学知识。

2.教师选取部分学生进行答案展示和评价。

1.教师用PPT呈现本节课的重点知识点，引导学生进行复习。

2.教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况。

板书设计：

1.单词：brother,sister,grandpa,grandma,family。

2.句型：—Who’sthatman/woman?—That’smy.

作业设计：

1.抄写本节课的重点单词和句型，并翻译成中文。

2.运用所学知识，写一篇关于自己家庭成员的短文。

课后反思：

需要重点关注的是教学过程。在教学过程部分，我将以Step3:新课呈现为例，进行详细的补充和说明。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.引入Maddy的家庭成员（5分钟）

教师通过PPT展示Maddy的家庭成员图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和祖父母。同时，教师用中文引导学生描述这些家庭成员的特点，如年龄、职业等。这样既能让学生复习已学的中文知识，又能为新课的学习做好铺垫。

2.用英语描述Maddy的家庭成员（5分钟）

教师用英语向学生介绍Maddy的家庭成员，并强调本节课要学习的重点单词和句型。在这个过程中，教师可以使用简笔画或者PPT中的图片，引导学生跟读和模仿。例如：

—Who’sthatman?—That’sMaddy’sdad.He’sateacher.

—Who’sthatwoman?—That’sMaddy’smom.She’sadoctor.

3.小组活动：描述自己的家庭成员（5分钟）

教师将学生分成小组，让他们运用所学单词和句型描述自己的家庭成员。每个小组成员都需要轮流进行描述，其他组员要认真倾听并给予反馈。这个活动可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.游戏：家庭成员猜猜乐（5分钟）

教师设计一个游戏，让学生通过猜谜的方式，复习和巩固本节课的重点单词和句型。游戏规则如下：

—Showapictureofafamilymemberandaskstudentstoguesswhoitis.

—Studentscanaskquestionsusingthetargetsentencestructuretogetinformation.

—Theteacherprovideshintsandstudentsguesstheanswer.

通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高口语表达能力。

1.关注学生的学习兴趣：运用多样化的教学方法和策略，如图片、简笔画、游戏等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻