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;;;;;是一个古代民间传说故事。是指用荻在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。该成语与欧阳修有关。;欧阳修,北宋政治家、文学家、史学家。字永叔,号醉翁,晚号“六一居士”。吉州永丰(今江西永丰县)人,因吉州原属庐陵郡,以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠,世称欧阳文忠公。与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。;客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”;练一练;练一练;;考点一、信息梳理;1.短文第②段中“对他来说,这可谓是小菜一碟。”句中“这”指的是____。
2.邻居认为“我”破天荒考了个全年级第一是摔开了窍,变聪明了,你认为真正的原因是什么?
3.“我和女儿娇娇出门的时候,总是要绕道去看一下狗”。联系上下文,谈一谈“我”和女儿为什么要绕道去看狗。
;1.定位:根据题干提示找到原文对应的位置(直接摘录题抄录即可)
2.筛选:从对应位置出发去前后文寻找符合题干要求的原文;
3.概括:通过关键词加以提炼并概括。
;典例分析;;考点二、概括主要内容或事件
;1.请用简洁的语言概括文章的主要内容/主要事件。
2.文章围绕X写了哪几件事?请简要概括。
3.请简要概括X段的主要内容。;1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.用简练的语言概括本文的主要事件。
3.文章写了幼年时期的“我”与祖母之间的哪几件事情?请简要概括。
4.简要概括③④段的主要内容(30字以内);?一般而言,记叙类文章主要抓住六要素进行概括。
谁(人物)+在(时间、地点)+因为(事件起因)+做了(事件经过)+结果/意义(事件结果/意义)
;典例分析;?对于无中心事件或多事件的文章,可以采取合并段意的方法。先逐个概括每个自然段的段意,再将意思相同或者联系密切的进行合并。;1.记叙类文章层次的常见划分依据:时间先后、地点转移、情节发展、思想感情变化、角度转变。
2.不好划分文章层次的情况下,可以首??抓住文章最主要的事件或内容,找出它的起讫点,再照顾前后文内容进行归纳。;①要注意概括的全面和具体,宁多不少。
②在归纳时注意语句的衔接要自然流畅。
③最好顺带点明文章的主旨或思想情感。;典例分析;典例分析;小男孩
①午后的天灰蒙蒙的,乌云压得很低,似乎要下雨。多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系,他要转车到休斯敦。距开车的时间还有两个小时,他在站前广场上漫步,借以浪费时间。
②“太太,行行好。”声音吸引了他的注意。循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
③“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:“滚!这么点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚,满脸的失望。多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢。
④多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐,多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了,无论如何都应该送他上学。他掏出一美元的硬币,递到他手里。
⑤“谢谢您,祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。多尔先生不愿过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
⑥这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的各种各样争奇斗艳的鲜花。“你要看点什么呢?”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
⑦“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”……他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
⑧这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花一步一步地缓缓地前行,瘦小的身体更显单薄。多尔先生看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花正迎着风雨怒放着。
⑨火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
;典例分析;典例分析;典例分析;?有些文章标题已经提示了文章的主要内容,只需要将
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