2024年高考语文天津卷作文“被定义与自定义”审题指导.pptxVIP

2024/?天津卷

阅读下面的材料，根据要求写作。

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。;一、圈画关键词;二、明范围与含义;二、明范围与含义;二、明范围与含义;一客观外在，一主观内在，

一是外因，一是内因，

客观外在必作用于主观内在，但外因再怎么样，又要通过内因起作用，被定义与自定义互为近邻，互为表里，你为正，我为反，你中有我，我中有你……;如何正确对待别人的定义和如何通过“自定义”来塑造自我。在现实生活中，我们常常会受到别人的评价和定义，这些评价和定义有积极的，也有消极的。

面对这些定义，我们应该保持清醒的头脑，明辨是非，去芜存真，从中汲取有益的意见和建议，为自己的提升助力。同时，我们也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显个性，不被外界的定义所束缚，用自己的方式前进。;三、参考立意;【精彩标题】

不惧“被定义”，不忘“自定义”

与其被定义，不如自定义

超越被定义，多点自定义

参照被定义，成为自定义

悟自知之明智遵理性之准则

警惕“被定义”，准确“自定义”

挣脱定义束缚，书写自我华章

青春自己定义，方能永不落幕

辩证看待“被定义”，方能从容“自定义”

不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”;结构不完整，低于36;结构不完整，低于36;以叙代议，文笔像小学生;好尴尬的文字;别举自己的例子，一半议论文一半记叙文，文体不明;字体吃亏;分论点与中心论点无关;分论点与中心论点无关;1.举例时无关键词出现，我们怎么修改呢？

2.举完例子无回扣观点;不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”

（标题突出二元关键词，对偶显文采）;“被定义”要辨，辨是非，明态度??

“人无往不在枷锁之中”，这“枷锁”就是“被定义”。如果不辨是非，一味接受，就容易失去自我；若一味地反驳否认，又失于怙恶不悛。最好的方法是，面对“被定义”，细分辨。有些“被定义”是种认可。如李白被定义为“诗仙”，钟扬被定义为“种子专家”，都是基于他们的成就而给予的认可。面对这样的“被定义”，我们应该感谢关注与认可，并且继续勤耕耘，多奋进。有些“被定义”则饱含质疑，几乎每一代人都曾被定义为“垮掉的一代”，但每一代人都有属于自己的时代新声，所以，认真看待“被定义”，不轻易被外在声音影响，是每个人要经历的“成长之困”。

（本段对“被定义”进行了深入剖析，提出了面对“被定义”时应有的态度。通过具体实例（如李白、钟扬等）和普遍现象（如“垮掉的一代”）的对比，展现了作者对于“被定义”的理性认识和对待方式，增强了文章的说服力。）;“自定义”要敢，敢选择，勇创新。

“狂风吹得起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶。”这是不肯被定义的人生。不肯“被定义”，源自敢于“自定义”。“自定义”的人生，是不畏世俗眼光，勇于展现真实自我的人生。王羲之不承袭官宦世家之路，却以书法独步天下，这是他的“自定义”；苏东坡能与玉皇大帝共饮，也能与乞丐为朋，这是他的“自定义”。这些“自定义”的人生，无不闪耀着独特的光芒。通过“自定义”，我们可以打破固有的定义和认知，展现自己的独特性和价值。“自定义”让我们成为更好的自己。

（通过引用和举例（如王羲之、苏东坡），生动地展示了“自定义”的重要性和意义。作者强调了“自定义”的勇气和创新精神，鼓励人们勇于展现真实的自我，打破固有定义，实现自我价值。）;“被定义”与“自定义”如同一枚硬币的两面，相辅相成。“被定义”既需要“自定义”的打破，也需要“自定义”证明。

为了摘掉“被定义”的“积贫积弱的中国”的帽子，中国用七十年的时间走完了很多国家几百年的风雨历程，脱贫摘帽，成为“世界第二大经济体”；而如今，为了证明“自定义”的“中国式”是真正的中国特色社会主义，我们不断发出中国声音，给出中国方案，讲好中国故事，一步步以“自定义”的信心和表现，改变着“被定义”的内容。

（比喻论证提出“‘被定义’与‘自定义’如同一枚硬币的两面，相辅相成”，并通过“被定义”需要“自定义”的打破和证明来进一步阐释这一观点。体现了强烈的思辨色彩。）;“被定义”如风，来自于外，不可控，不可避；“自定义”如根，深藏于内，可生长，可壮大。狂风吹不倒根深的大树，真正的力量在于我们能否找到内心的根，实现自我定义。

（以生动的比喻（“被定义”如风）作为结尾，强调了“自定义”在应对外界定义时的创新性