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2024年高考新课标I卷作文
“人工智能时代问题是否越来越少”讲评课件;一、原题呈现
随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。那么,我们的问题是否会越来越少?
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
;二、材料立意
1.科技与人类探索精神的共生:探讨在科技日益发达的今天,如何保持和激发人类对未知世界的好奇心与探索欲望,强调科技应成为人类探索未知的助力而非阻碍。
2.问题意识的培养在智能时代的重要性:分析在信息易得的环境下,主动发现问题、提出问题比寻找答案更为重要,倡导教育和个体应重视培养问题意识,作为创新与进步的源泉。
3.从解答到创造:技术时代的思维转型:论述在技术可以快速解答问题的背景下,人们应如何转向更加注重创新思维和创造性解决问题的能力培养,以适应快速变化的社会需求。;
4.科技伦理与人类价值的平衡:探讨科技进步在简化问题解决过程的同时,如何确保人类不丢失深度思考和道德判断的能力,维护人类文化的多样性和价值观。
5.信息洪流中的自我导航:聚焦于个体如何在海量信息中保持独立思考,避免盲目跟风,强调在技术辅助下,个人应如何筛选信息,批判性接受,以促进个人智慧与社会整体智慧的共同增长。
每个立意都可以结合个人经历、历史案例、科学理论等多方面素材进行论证,旨在展现对科技进步与人类思维发展之间复杂关系的深刻理解,并提出建设性的观点或解决方案。;三、基于上述立意方向的标题参考
《学会提问,善用科技》
《问未有之问,求未有之知》
《人工智能可答疑,人生之惑需自解》
《一问一答不迭,新旧交替无尽》
《技术之光:照亮未知,启迪新知》
《互联网时代:问题的终结与新生》
《在AI浪潮中扬帆:保持人性思考的航向》
《智能时代的探索者:科技与好奇心的共舞》
《问题的种子:在信息丛林中播种创新的未来》
《从解码到创造:智能时代思维的飞跃》
《科技伦理镜像:在数字???潮中守护人性之光》
;四、写作素材提供及运用指导
素材一:阿尔伯特·爱因斯坦与相对论
素材内容:爱因斯坦在没有现代技术辅助的条件下,凭借深厚的物理知识和非凡的想象力,独自推导出了相对论,彻底改变了我们对时间和空间的理解。
?运用指导:可用来支持“问题意识的培养在智能时代的重要性”这一立意。通过对比爱因斯坦在资源有限条件下的创新与当今技术丰富环境下的知识获取,强调在任何时代,主动探索和创新思维都是推动科学进步的关键。在文章中,可以通过爱因斯坦的故事引出对当前教育体系下如何激发学生提问精神的讨论。;
素材二:谷歌与“知识的诅咒”
?素材内容:谷歌作为全球最大的搜索引擎,让人们几乎可以即时获取任何问题的答案,但这也带来了“知识的诅咒”——人们可能过度依赖搜索结果,忽视了深入学习和批判性思考的过程。
?运用指导:适合用于“从解答到创造:技术时代的思维转型”这一立意。在论述中,可以引用谷歌作为快速获取信息的典型例子,讨论这种便利性如何影响人们的思考习惯,进而强调在享受技术便利的同时,个人和社会应如何培养更高层次的思维能力,比如创造性思维和问题解决能力。;
素材三:马斯克的火星移民计划
?素材内容:埃隆·马斯克的SpaceX公司提出火星殖民计划,展示了人类对未知世界的不懈追求和大胆创新,即使面对重重困难和未知挑战。
?运用指导:适用于“科技与人类探索精神的共生”立意。通过马斯克的例子,可以论述在科技快速发展的今天,人类探索未知的勇气和决心不仅没有减弱,反而被技术进步所激励。文章中可以探讨马斯克的计划如何激发了公众对太空探索的兴趣,以及这种探索精神如何促进科技与社会的共同进步。;
素材四:Facebook的隐私争议
?素材内容:社交媒体巨头Facebook多次因用户数据隐私问题陷入争议,凸显了科技进步与个人隐私、伦理道德之间的冲突。
?运用指导:适用于“科技伦理与人类价值的平衡”立意。通过分析Facebook案例,可以探讨技术发展如何要求我们在享受其便利的同时,必须关注并维护伦理道德的底线,以及如何在技术设计和使用中融入更多的人文关怀。;【名句素材】
1.不知则问,不能则学。一一荀子
2.学问学问,不懂就要问。一一孙中山
3.君子使物,不为物使。——管子
4.学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子
5.这是最好的时代,也是最坏的时代。——狄更斯
6.提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦
7.人类一思考,上帝就发笑。——米兰昆德拉
8.思维从惊讶和问题开始。——亚里士多德
9.创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。——陶行知;五、范文提纲展示
题目《在智能浪潮中寻觅问题的灯塔》
开头
?描述互联网与人
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