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一、单项选择题
第2章心理发展及个别差异
儿童以具体形象思维为主,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在【】(2012年烟台市市直)
5~6岁
7~8岁C.10~11岁D.12~13岁
在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于【】(2013年莱芜莱城)
A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型
个体对物体的知觉倾向于依赖外在的参照,这种认知风格是【】(济南市
直)
场依存型B.场独立型C.冲动型D.反思型
根据埃里克森的人格发展理论,8岁的孩子属于【】阶段。A.信任对不信任
自主对羞怯怀疑C.主动对内疚
D.勤奋对自卑
心理学家研究发现,不同民族、国家、地区的儿童获得语言过程的顺序
都具有一致性。这说明儿童心理发展具有什么特点【】
普遍性B.阶段性C.渐进性D.适合性
属于外部的、不稳定的归因是【】(2012年莱芜市钢城区)A.能力
努力
任务难度D.机遇
某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子。他处于【】(2013年山东省济南市历下区)
A.他律阶段B.自律阶段
C.自我中心阶段D.道德阶段
如果儿童处于2~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的【】
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
喜欢数学且对理论、抽象东西感兴趣的学生的认知风格是【】(2013年山东省济南市历下区)
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型
儿童对形状形成正确知觉的关键期是【】岁。A.1
B.2
C.3
D.4
在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为救妻子是丈夫应尽的义务,所以海因茨偷药是应该的。按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小明的道德发展阶段处于【】(淄博)
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平
抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维。这些特征出现在【】(2014年青州)
A.少年期B.青年初期C.青年晚期D.成年期
心理社会发展阶段理论认为,人的发展历经八个阶段,每个阶段有每个阶段相应的核心任务。在学龄期(6~12岁),儿童开始进入学校学习,这个阶段的核心任务是【】(济宁高新)
A.建立儿童的信任感B.培养儿童的自信心C.发展儿童的主动性
D.发展儿童的自我同一性
14.20世纪五六十年代,苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的【】(2013年烟台市龙口市)
A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展
根据科尔伯格的理论,儿童道德发展的好孩子取向属于哪一个阶段【】(2013年莱芜市市直)
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.无习俗水平
当人们对客观事物做出判断时,如果常常利用自己内部的参照,不受环境的影响和干扰。这种人属于【】
A.场依存型B.场独立型C.发散型D.辐合型
心理学家提出了“发展关键期”或“最佳期”的概念,这说明个体身心发展具有【】(2012年莱芜市莱城区)
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性
D.个别差异性
儿童开始掌握图像、手势、声音、数字等符号的意义。此时,儿童处于审美发展的【】(2013年山东省济南市历下区)
A.婴儿知觉期B.符号认知阶段C.写实高峰
D.审美参与危机阶段
儿童认知发展到形式运算阶段的标志是【】(2012年烟台市市直)A.思维的可逆性
B.具体逻辑推理C.去自我中心
D.守恒概念的形成
一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于【】认知风格。
A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型
有的儿童在解答问题时倾向于深思熟虑且错误较少,这种认知方式属于
【】
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型
儿童认为不能踩小草,它会疼。这说明儿童的认知发展处于哪个阶段【】(济南天桥)
感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
所谓认知结构,就是学生头脑里的【】结构。(2012年济南市历城区)A.知识
情感C.态度D.认识
学生做作业时,有的学生喜欢和别人对答案,不敢肯定自己的回答,有的学生坚信自己的答案。坚信自己答案的学生的认知风格属于【】(烟台龙口)
沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型
“一切以自我为中心”的思维特征出现在【】A.感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段D.形式运算阶段
下列关于认知风格的表述正确的是【】
A.场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B.认知风格主要影响学生的学习方式
C.区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间D.发散型认知风格优于辐合型认知风格
以下表述不符合个体心理发展关键期特点的是【】A.某种能力获得的最佳时期
B.错过这个时期,
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