边看电视边识字的教案.docVIP

?边看电视边识字教案

一、教学目标：

1.让学生在观看电视节目的过程中，认识并掌握一定数量的汉字。

2.培养学生在看电视时主动识字的能力，提高学生的语文素养。

二、教学内容：

1.选取与学生生活密切相关的电视节目，如新闻、动画片、综艺节目等。

2.筛选节目中出现的生字词，列出识字清单，让学生在观看过程中注意积累。

3.对生字词进行分类，如动物、植物、日常用品等，便于学生记忆。

三、教学步骤：

1.课前准备：教师提前筛选电视节目，列出识字清单，准备分类卡片。

2.课堂导入：介绍本节课的教学目标和方法，引导学生关注电视节目中的汉字。

3.观看电视节目：学生观看教师选取的电视节目，注意节目中出现的生字词。

4.识字环节：学生分享在观看过程中认识的生字词，教师进行点评和指导。

5.生字词分类：学生将认识的生字词按照分类卡片进行归类，巩固记忆。

四、教学评价：

1.课后作业：学生回家后，家长协助检查观看电视时认识的汉字，签字确认。

2.课堂问答：教师在课堂上提问生字词，检查学生的掌握情况。

3.定期测试：定期进行汉字识记测试，了解学生的进步情况。

五、教学建议：

1.教师应选取适合学生年龄阶段的电视节目，确保节目内容健康、有趣。

2.鼓励学生在家观看电视时，主动寻找生字词，提高识字兴趣。

3.家长要积极配合，鼓励孩子分享在电视节目中认识的汉字，共同促进孩子的成长。

4.教师要定期关注学生的识字进度，针对性地进行教学调整，提高教学效果。

六、教学资源：

1.电视节目资源：选取具有教育意义且深受学生喜爱的电视节目，如动画片、纪录片等。

2.识字卡片：制作生字词分类卡片，包括动物、植物、日常用品等分类。

3.学习软件：推荐学生使用适合的识字软件或APP，辅助学生识字。

4.家庭教育支持：与家长沟通，争取家长在教学过程中的积极配合和支持。

七、教学注意事项：

1.关注学生的视力健康，提醒学生在观看电视时保持正确的姿势。

2.引导学生合理安排观看电视的时间，避免影响学习和休息。

3.教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的识字能力进行有针对性的教学。

4.强调学生在观看电视时，要关注节目内容的健康性和积极性。

八、教学拓展：

1.组织学生进行电视节目分享会，让学生介绍自己喜欢的电视节目及其中的生字词。

2.开展电视节目主题的写作活动，如观后感、剧情梗概等，提高学生的表达能力。

3.结合语文课程，让学生尝试分析电视节目中的语言表达技巧，提升语文素养。

九、教学反馈与调整：

1.定期收集学生和家长的意见和建议，了解教学效果，及时调整教学方法和内容。

2.针对学生的学习进度和兴趣，适时调整电视节目的选取和识字清单。

3.关注学生的学习困难，针对性地进行辅导，提高学生的识字能力。

2.反思教学过程中的不足之处，为下一阶段的教学做好准备。

4.感谢家长的支持与配合，期待在今后的教学中继续携手共进。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注学生通过观看电视节目主动识字的能力，以及提高学生的语文素养。难点是如何在观看电视节目的确保学生能够有效地记住并掌握汉字。

二、教学内容：

重点关注电视节目内容的选取，以及生字词的筛选和分类。难点是如何激发学生对生字词的学习兴趣，以及如何让学生在看电视的过程中主动去识别汉字。

三、教学步骤：

重点关注学生观看电视节目的过程中的识字环节，以及生字词的分类。难点是如何引导学生在看电视时主动去寻找并识别汉字，以及如何让学生有效地记住并掌握所学的汉字。

四、教学评价：

重点关注学生的课后作业和课堂问答，以及定期进行的汉字识记测试。难点是如何评价学生在观看电视节目过程中识字的成效，以及如何根据学生的学习进度进行教学调整。

五、教学建议：

重点关注电视节目的选取，以及家长的配合和支持。难点是如何让学生在家观看电视时也能主动去识别汉字，以及如何让家长积极配合并支持学生的学习。

六、教学资源：

重点关注电视节目资源的选择，以及识字卡片和学习软件的利用。难点是如何为学生提供适合他们年龄阶段的电视节目资源，以及如何推荐和使用适合学生的学习软件。

七、教学注意事项：

重点关注学生的视力健康和观看电视的时间安排。难点是如何在保证学生观看电视的乐趣的避免影响学生的学习和休息。

八、教学拓展：

重点关注学生的电视节目分享会和写作活动。难点是如何激发学生的表达欲望，以及如何提高学生的表达能力。

九、教学反馈与调整：

重点关注学生的学习反馈和教学调整。难点是如何根据学生的学习进度和兴趣，适时调整教学方法和内容。