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第5课 长江
一.学习目标
1、知识目标:
①知道长江的概况(源头、入海口、支流、湖泊以及流经地形区)
②知道长江上、中、下游的分段及各段的水文特征
③理解长江开发利用的现状及治理的重要性
2、能力目标:通过绘制长江干支流图,形成读图、析图的能力
3、情感目标:通过学习长江的开发与治理,认识到自然给予人类的恩赐,从而热爱祖国的大好河山。合理的利用它,改造它,形成正确的人地观。
二、重点:长江的开发与治理难点:长江的开发与治理
三、学习方法点拨:
“长江的概况”这一知识点较零碎,可以通过多遍的绘图填图来掌握。对于难点要注意前后知识(特别是长江的水文特点)的联系,预习过程中与小组内其它同学多讨论。
四、预习题:
1、你会唱歌词中有“长江”的歌曲吗?
2、为什么说长江是我国第一大河
3、记住长江的源头、入海口、支流、湖泊以及流经地形区
4、长江上、中、下游的界线及水文特征
5、为什么称长江为“黄金水道”
6、长江的发电情况如何?
7、对于长江的洪灾应如何治理?
五、课堂学习过程:
(一)自学课本第一部分“我国第一大河”,完成下列问题:1、为什么说长江是中国第一大河?
2、在图2.16中标注长江的①源头②入海口③支流和湖泊④流经地形区⑤上中下游的界线
3、根据本P三段正文用简练的语言,回答长江上、中、下游各段的水文特
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征
(二)自学课本第二、三部分,完成下列问题:
1、长江对人类有哪些利弊?
2、长江的航运非常发达,根据课本第二部分“黄金水道”内容及图2.17回答:
①长江干流宜宾至上海河段通航能力如何变化
②长江干流和支流航道的延伸方向有什么不同?这对航运有什么好处?
3、为什么说长江水能资源丰富,哪一段水能资源丰富?如何开发?有哪些水电站?
4、联系课本P八幅图,讨论:针对不同河段的水文特点,我们该如何治理长
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江呢?
六、课堂训练
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